“国培计划”小学语文观摩课《谈礼貌》—学习心得体会_第1页
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第 1 页 共 3 页 国培计划国培计划 小学语文观摩课小学语文观摩课 谈礼貌谈礼貌 学习心得体会学习心得体会 琼山三小 邢钰婧 这堂课陈中明老师的教学思路清晰 课件制作精 美 课堂上学生积极参与 陈老师的课堂上的点滴印 在了大家的心中 但课后也给我们留下了启示 谈礼貌 是一篇议论文 五年级的孩子已有 说勤奋 滴水穿石的启示 等说理性文章的学习 经验 已初步感受过说理性文章的表达特点 提出 论点 举例论证 总结强调 学生在读 谈礼貌 后 能准确把握文章的论点 但是 学生对于如何举例论 证并不一定清晰 写事说理的能力也有待提高 因此 陈老师对孩子们进行练习 说一说礼貌故事 再写下 来 分析编者的意图 是模仿课文中三个事例进行写 事说理的训练 陈老师给这堂课制定了游戏的学习方式 而 谈 礼貌 是说理性的文章 内容严肃 语言平实 结构 严谨 文中的三个事例浅显易懂 说理性的语言简洁 明了 无需咬文嚼字繁琐分析 完全可以借助开放 轻松 活泼的活动来学习严肃平实的内容 达成教学 目标 第 2 页 共 3 页 因此 本课教学将游戏精神 宽松 零负担 自发作为课堂教学理念 将游戏活动作为重要的学习 形式 代替繁琐的课文分析和枯燥的技能训练 增加 学生主动实践的机会与时间 课始 孩子们都比较紧 张 拘束 思维几乎处于静止状态 此环节既是学习 前的热身运动 调动了学习的积极性 又是与礼貌相 关的语言积累 直指中心 激发了学习的兴趣 自然 进入课文学习的状态 语文阅读教学不仅要关注语言内容 更要关注语 言形式 特别是在 谈礼貌 这样的议论文中 写事 说理的表达方式是其重要的语言特点 学生在上一环 节中已初步感受这一表达形式 陈老师趁热打铁 建 议修改自己的礼貌故事 此时的孩子兴趣盎然 主动 地 积极地研读文本 进行思辨 从而自己发现 故 事简短 突出 礼貌 写事说理 随后在修改中练 习这一表达方式 主要是合作交流与评价修改后的礼貌故事 孩子 们互相启发 找出优缺点 不断提高写事说理的书面 表达能力 在交流与评价中 学会欣赏他人的同时准 确表达自己的想法 陈老师抓住了语言 动作 神态 的描写 使学生掌握了写事说理的表达方式 教学目 标达成 第 3 页 共 3 页 整堂课的感受 目标简练 保持说理文的
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