语文人教版四年级上册长城教学设计

1717 长城 长城 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 认识 8 个生字 会写 13 个生字 正确读写 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡 垒 打仗 气魄雄伟 等词语 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟气势 情感 态度与价值观 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 初步感受作者对祖国的热爱之情及 对古代劳动人民的赞叹之情 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 重点 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 难点 展开想象 感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情 三 课前准备三 课前准备 课前预习 PPT 课件 四 课时安排四 课时安排 2 课时 五 教学过程五 教学过程 第一课时第一课时 课时目标 课时目标 1 认识 8 个生字 会写 13 个生字 2 初步感知课文内容 理解文章脉络 一 出示图片 激发兴趣一 出示图片 激发兴趣 1 师 上课之前先请同学们欣赏这一组图片 多媒体出示长城的图片 2 学生欣赏图片 师导入新课 这就是闻名中外的长城 象征着中华民族的 长城 华夏儿女为之骄傲的长城 从秦代到明代 从明代到现在 千百年的岁 月过去了 历史的硝烟已经散尽 但长城依旧巍然屹立在中国的领土上 今天我们从图片中领略了它的风采 请你们用一个字或一个词 一个句子 来说说你眼中的长城 3 学生说感受 美 长 壮观 雄伟 气势磅礴等 师过渡 长城就是以其雄姿和壮美 深深吸引着中外游客 我们就跟随作者一 起走近 长城 了解 长城 4 板书课题 师 作者眼中的长城又是怎样的呢 请同学们打开课本 翻到 82 页 二 初读感知二 初读感知 1 自由朗读课文 一边读 一边用心感受 你可以把你的感受写在旁边 这 就是批注 要养成不动笔墨不读书的好习惯 2 指名分段读课文 4 个人 正音 师 谁愿意站起来为大家朗读这篇课文 师 看来预习很成功 4 个同学都读得很流利 那作者眼中的长城是怎样的 呢 课文中有一句非常概括的话 找到了吗 3 指名学生交流 师出示最后一段话 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 师 这句话中有两个新语 描红 气魄雄伟 奇迹 指名学生读准确 自由读句子 你比较关注哪个词语 气魄雄伟写出了长城的特点 气势 工程 可见非常浩大 不是一两天能完 成的 世界 不仅仅是中国 可见长城威名远播 世界闻名 师 读懂一句话可以从关键词语入手 这是我们读书的一种方法 过渡 为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢 三 细读品味 积累语言 三 细读品味 积累语言 1 请同学们再来读课文 划出相关的段落或句子 师 谁先来与大家分享你的收获 2 交流 1 1 品 品 长长 感悟气势 感悟气势 指名学生读句子说感受 师出示句子 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 从东头的山海关到西远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 从东头的山海关到西 头的嘉峪关 有一万三千多里 头的嘉峪关 有一万三千多里 师 读了这句话 你有什么感受 长 从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长 一万三千多里 同学们 你知道多长吗 二十年前 有一个年轻人曾徒步 走完了这一万三千多里 用了整整五百零八天 长吧 来读出你们的惊叹吧 就读 长 的这句 指名读 齐读 我们的操场一圈有二百米 而要走完长城相当于绕操场跑上 35000 圈 长 吗 来再读 真是名副其实的万里长城 一起读 出示图片 一万三千多里 长城从东头的山海关 经河北 天津 北京 内 蒙古 山西 陕西 宁夏到甘肃省的嘉峪关 横贯 9 个省市 基本上贯穿了全 国 难怪作者会用这两个词语来形容它 前不见头 后不见尾 出示 齐读词语 再读句子 气势 请看 这是一张长城远景图 从远处看长城 除了感觉长 还有什么特点 弯弯曲曲 连绵起伏 你们看 长城是曲曲折折 起起伏伏 随着山势而变幻 遇到陡峭的山岭 它就直冲云天 遇到低矮的峡谷 它就俯冲直下 它时而盘旋 时而笔挺 这 样的姿态作者用了一个什么词 描红蜿蜒盘旋 非常正确 齐读词语 读出 它的意思 像一条巨龙 蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间 多有气势啊 谁愿意来读读第一 段 就读出这种美 这种气势 齐读 不错 美中有气势 回归 奇迹 这样美而又有气势的长城 让我们情不自禁地发出了这样的感叹 齐读 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 过渡 我们继续交流 文中还有哪里可以说明长城是个奇迹 2 2 品结构 感受巧妙 品结构 感受巧妙 指名读句子说感受 长城的高大坚固 宽 师 是呀 长城是用巨大的条石和城砖筑成 而且五六匹马可以并行 足 以看出它的高大坚固 齐读这部分 这一段 作者还向我们介绍了长城的构造 看看作者分别向我们介绍了构成城墙的哪些部分 圈出来 垛子 瞭望口 射 口 城台 请同学们细读第二段 在 83 页的上面的插图中找一找 标一标 出示长城近景图 这是长城的近照 谁上来指着图片向大家介绍长城的结 构呢 指名板演 评 真会读书 你已经读懂了长城的构造了 想象一下 在战争中 这样的设计有什么作用呢 城墙高 易于防守 垛子高 躲在后面安全 城台可以让士兵养足精神等 这样的设计让你们感受了什么 巧妙 古代劳动人民的智慧 师 长城用它独特而巧妙的设计 高大而坚固的身躯 一次次地抵御了外族的 侵略 保卫了祖国的领土 真正地做到了 一夫当关 万夫莫开 像这样的设 计在世界上是绝无仅有的 当你知道这些的时候 你想说点什么 回归 奇迹 让我们在此由衷地赞叹 齐读 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是 一个伟大的奇迹 四 总结升华四 总结升华 1 出示图片 长城不仅震撼着我们 也震撼着全世界 凡到过长城的人无 不惊叹它的磅礴气势 出示 设计者太伟大了 长城不愧为世界奇迹 以色列前总理拉宾 只有一个伟大的民族 才能造得出这样一座伟大的长城 美国前总统尼克 松 同学们 面对这巍然屹立的万里长城 此时此刻 你心中肯定有千言万语 就让这千言万语汇成一两句话写下来 2 出示句式 学生配乐写话 3 开火车交流 汇成一首诗 4 有一个小诗人也抑制不住自己的感情 写下了一首奇丽的小诗 出示 长城啊 长城 你像一条巨龙 盘旋在崇山峻岭 你如一座堡垒 为中原大地遮风 你似一座丰碑 见证炎黄子孙的智慧 长城啊 长城 我为你歌唱 我为你自豪 我为你列入 世界八大奇迹之一 骄傲 学生齐读诗歌 五 理清写作顺序 五 理清写作顺序 远看长城 像一条巨龙蜿蜒盘旋 我们不禁赞叹 这样气魄雄伟的工 程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 近看长城 高大坚固 构思巧妙 我们 由衷地赞叹 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 目的一样 效果一样 但作者的观察点却发生了变化 你发现了吗 板书 远 近 这就是作者的写作顺序 他从不同角度让我们游览了 长城 见识了 长城 赞叹了 长城 下节课作者还会从另一个角度带领 我们去理解 长城 板书设计 板书设计 17 长城 奇迹 远 近 第二课时第二课时 课时目标 课时目标 1 有感情地朗读课文 2 通过看图和理解课文 认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶 是 世界历史上的伟大奇迹 激发学生的民族自豪感 3 学习由远及近的观察方法 学习在观察中展开联想 一 复习导入 一 复习导入 1 上节课 我们一起从远处看了长城 我们看到了 远看长城 它像一条长 龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 从东头的山海关到西头的嘉峪关 有一万三千 多里 从中我们感受到了长城的 长 看到这样的长城 我们发出这样的感慨 读 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 2 为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹 这节课我们继续解决这个问 题 方法 1 抓重点词句 2 联系上下文 3 有感情朗读体会内容 4 想象情 景 二 学习课文二 学习课文 一 高大坚固 1 你从哪里体会到长城的高大坚固 巨大的条石和城砖筑成的 板 书 高大坚固 2 这里你又从哪个词中感受到长城的高大 巨大 巨大 那条石有多大呢 出示图片 就是这样巨大的条石 让我们感受到长城那种 高大 的感觉 我 们一起感受了长城高大的特点 那文中又有哪些地方写出了长城的坚固 语段 城墙顶上铺着方砖 十分平整 像很宽的马路 五六匹马可以并行 从这里你又感受到了什么 长城的宽 你从哪里知道 五六匹马可以并行 那你能读出长城宽的感觉来吧 你还知道了什么 平整 这里用了什么修辞 手法 比喻 把 城墙比作马路 出示图片 我们感受到马路它是非常的 平 的 所以才能让行人舒适地行走 而城墙比作马路 我们能够感受到长城的平 整与宽广 那我们一起来读一下这个句子 但是老师刚才的问题是为什么说长 城是坚固的 而你们说的是宽与平整 这又有什么联系呢 引导 我们知道 长城是建在 崇山峻岭之间 而它的城墙又是那么的 平整和宽 从而知道 了只有非常坚固的长城才能挺立在崇山峻岭之间 我们一起来读一下这个句子 读出长城高大坚固 3 那么如此高大坚固的长城又有什么用处呢 它又有哪些结构呢 请同学 们并在课本上 83 页插图上标出它们的位置 生 介绍了垛子 瞭望口 射口 城台 师 那你来当一回导游来帮同学们一起去认识一下这些结构么 哪个是垛子 生 上台示范 同学们 他标得对吗 我们一起跟老师再去认识这些结构 课件演示 那 这些结构有什么作用呢 引导 瞭望口是用来 瞭望的 射口是用来 射击 的 城台是 屯兵与传递信息的 知道了长城这些功能 我们看指着 长城 的图片 从瞭望口可见敌情 城台之间可以互传信息 驻扎在城台里的士兵可 以迅速跑到城墙 从射口有力的射击敌人 你看有长城在 敌人能打得进来吗 不能 这样的长城你能用一个什么词来形容 一夫当关 万夫莫开 4 是的 正是劳动人民充满智慧的巧妙设计 正是长城高大坚固的身躯 抵御了外族的侵略 保卫了祖国的领土 保障了人民安定生活 这真是一个伟 大的奇迹 我们真想对长城说 你真得太伟大了 那你能读出对长城的赞叹之 情 二 体会古代劳动人民的 血汗和智慧 近看长城 感受到长城的高大坚固 置身长城之中 我们 站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的条石 1 课件出示语段一 站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的条石 很 自然地想起古代修筑长城的劳动人民来 从这里你感受到什么 身临其境地来到了长城 已经置身在长城之中 你 从哪些动词感受到 站 踏 扶 那你能读出作者身临其境地感觉 此时作者站在 高大坚固的 长城上 踏着脚下 平整的 方砖 扶着墙上 巨 大的 条石 望着前不见头 后不见尾的巨龙 他会想 想什么呢 长城太壮观了 长城是怎样建成的 那长城是怎样建成呢 课文中哪句概括地写到了呢 2 课件出示语段二 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾的万里长城 1 从这句话中你感受到了什么 它修建非常不容易 非常艰难 那你 从哪些字词中感受到修建长城的不容易呢 多少 多少你又知道了什么呢 修建长城的人多 是的 正是从多少我 们感受到 长城它不是一个人两个人修建的 也不是一百个人 两百人筑成的 而是 数不清的人 无数的人 劳动人民他们在长城的脚下默默修建 用他们 的血汗与智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾的万里长城 还有哪个字让你感受到了长城的不容易呢 才 是啊 这一个才字 就凝结了劳动人民的多少心血与智慧 我们的万里长 城修建是多么 不容易 那你能读出那种艰难的感觉呢 个别读 男女生读 齐读 2 修筑长城是如此不易 那你还能从课文哪里地方知道它的艰难呢 单看 这数不清的条石 一块有两三千斤重 哪些词让你觉得修筑长城特别不容易呢 数不清 1 你感受到什么呢 条石的多 这么多的条石 一块有多重呢 一块 条石有两三千斤 2 两三千斤有多重呢 联系生活举例 一个学生 50 斤 大约得 60 个学生 数不清 搬这么多数不清的重达两三千斤的石头 我们知道是修筑长城的 艰难 3 还有哪些呢 出示语段 没有火车 没有汽车 没有起重机 它靠得的 无数肩膀无数的手 一步一步地抬上这陡峭的山岭 从中你又读出了什么 条件差 你从哪里知道 没有火车 没有汽车 没有起重机 还没有 铲车 飞机 那它是靠什么修筑而成的 无数的 肩膀 无数的手 是的 这数不清重达两三千斤的条石 就是靠这 无数的肩膀 无数的手 那 它是又怎样筑成这气魄雄伟的长城呢 一步一步 一步一步 1 一步一步还读出了什么 一步一步我知道修筑长城是十分不容易的 那你读出它的不容易吧 生读 展开想象 是的 就是这样一步一步 他们走 一步 抬着两三千斤 他们再走一步 遭受官吏的鞭子鞭打 他们还要往前 走一步 有的累倒了 有的摔下山崖 有的病倒了 他们是前一步接着后一 步 前面有数不清的人倒下了 后面又有数不清的人跟上去 前赴后继 我们 感受到修筑长城是 多么不易 真是困难重重 那你再读一次 当时劳动工具 的落后 工程却如此的浩大 所以说是一个奇迹 2 是的 我们气魄雄伟的修筑长城是多么不易啊 我们一起来想象一下 它是怎样修筑长城的 无数的劳动人民 他们的身上抬着一块重达 两三千斤 条石 无数的劳动人民 用他们的 肩膀与手 那是 一步一步 慢慢地往上 爬 从中你知道修筑长城是 多么不易 那我们一起来读一下这个句子 3 有感情朗读 修筑长城是多么不易 但是它还是以他的傲然的身姿挺立在中国的大地上 这样气魄雄伟的工程 不是