人教第十册《积累·运用一》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教第十册人教第十册 积累积累 运用一运用一 教学设计教学设计 第一课时 一 读读背背 1 读对 读准字音 2 读懂 问题 哪些是写景物的词 哪些是写心理感受的词 描写景物的词 描写的是什么季节的什么景物 联系实际 如在哪篇课外读物或收看天气预报 看电 视节目 看风景区介绍等理解词义和用法 3 学生讨论后读熟 读懂意思 4 背一背 个人背 小组互背 二 阅读 中华龙 1 思考 为什么称这块雨花石为 中华龙 你是怎么读懂的 2 自由读 独立思考 小组交流 指名回答 全 班交流 点拨 指导归纳 因为这块奇石上有龙的形象 而龙是我们中华民 族的象征 所以称这块雨花石为 中华龙 第 2 页 共 3 页 阅读方法 围绕文章题目 分析出内容要点 概 括总结 三 巩固练习 小组交流搜集到的有关龙的词语 故事 诗歌 四 作业 默写读读背背中的词语 第二课时 一 口语交际 1 读读写例话 口语交际 读懂要求交流的 内容和注意的问题 自由读 用序号标出各项 指名回答 内容 观察到春天的景物 对春天的感受 注意 说出春天景物的特点 说出自己的发现 自己用眼睛看 用耳朵听 用鼻子闻 总之自己观 察到的 而不是听别人说的 或从别的文章中搬来的 表 达自己内心的真情实感 小组交流 人人发言 共同评议 全班交流评议 引导启发学生参考 二 习作 要求 通过口语交际 同学们交流了对春天的感 第 3 页 共 3 页 受 大家对春天的景物又有了新的发现 新的体会 请把这些发现 体会写下来 要表达真情实感 注意 把句子写通顺 不写错别字 过程 口语交际为学生习作作了充分准备 学生感到好 写 有内容可写 动笔前 提示学生注意下列三点 1 按照一定的顺序写 2 要表达真情实感 3 注意把句子写通顺 不要写错别字 指导写作 1 抓住景物的特点来写 2 体会景物的变化 3 通过直抒胸义及语句表达自己的真情实感 学生作文 教师巡视 个别辅导 讲评习作 1 简要地说一说总体的情况 2 出
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