1000以内数的大小比较教学设计.doc_第1页
1000以内数的大小比较教学设计.doc_第2页
1000以内数的大小比较教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题:千以内数的大小比较执教者： 南沙区南沙小学 石建萍教学内容：义务教育课程标准实验教科书 数学人教版二年级下册70页例3。教学目标：（1） 知识与技能：让学生用已有知识正确比较千以内数的大小，并能总结千以内数比较大小方法。（2） 过程与方法：让学生在比较的过程中，渗透迁移和按规律分类的思想和通过变式练习，培养学生思维的灵活性。（3） 情感态度与价值观：在引导学生比较千以内数的大小过程中，激发他们学习的自信心和认真仔细的学习态度教学重点：让学生能正确比较千以内的数；总结比较方法；灵活应用比较大小的知识。教学难点：引导学生总结出比较千以内比较大小方法；灵活应用比较大小的知识。教具、学具准备：相关教学课件。教学过程：一、 森林小裁判1、 课件出示情况，三棵树的对话。学生自由回答。2、 三棵树的树龄分别52、31、100，你能从这3个人的树龄中任选两个树龄进行比较吗？学生自行选取，并汇报。二、 揭示课题教师：我们比较树的树龄的大小，就是比较数的大小。刚才我们比较的都是100以内的数。这节课我们来学习千以内数的大小比较。（板书课题：千以内数的大小比较）教师鼓励：我们来比一比，看谁能利用我们学过的比较大小的方法学会新的知识。三、自主探究，寻找方法。1、出示森林运动会画面和四种动物跑步成绩单。2、这些动物1分钟跑的路程都是用“米”做单位，要比较这些动物哪个跑得快哪个跑得慢，就是要比较数的大小。3、初步感知比较方法。出示4种动物1分钟跑的路程，指名读一读这4个数。出示两种动物设疑，哪只小动物跑得快。让学生比较的方法说给同桌听。4、结合数位上数字的意义比较大小，总结方法。结合计数器，比较不同数位数的大小。指名汇报，让学生说出比较大小的原因。教师指导提升：从这组数的比较中，你能发现什么？谁能用一句话来概括。教师随机板书：位数多的那个数大探究位数相同数的大小比较。出示课件让学生比较三组数位相同数的大小，汇报时要求学生说出比较的方法。三、 巩固练习。2、完成做一做第1、2、3题然后指名汇报。3、生活中的比一比：四、小小游戏男生与女生比赛，分两大组，分别指名5位同学进行PK赛。每组回答5道题，看谁最棒！五、提升练习。1、用本节课所学的知识给4种1分钟跑步的成绩排一排。2、填空， 里藏着几？六、通过这节课的学习，你有什么收获？七、作业布置：小练习题卡。板书设计： 1000以内数的大小比较 31、51、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论