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教学设计教学设计 折纸折纸 教学内容 北师大版小学数学五年级下册第 2 4 页 教学目标 1 使学生理解 掌握异分母分数相加减的计算方法 并能正确计算 2 提高学生的计算能力和利用所学知识自主解决问题的能力 3 渗透转化的数学思想和探究解决计算问题的能力以及严谨认真的学习 态度 教学重点 探究并掌握异分母分数相加减的计算方法 教学难点 理解异分母分数加减法的算理 教学准备 教师 课件 学生 画图稿纸 教学过程 一 创设情境 1 复习口算 同分母分数相加相减的题目 2 把下面的各组分数进行通分 和 和 和 5 3 3 1 8 7 12 5 4 3 12 7 组织学生进行练习 最后全班汇报 3 导入 前面我们学习了同分母分数的加减法 即分母不变 只要把分子相加减 那么不同分母的分数相加减应怎么计算呢 今天我们就来探究这个问题 二 互动新授 1 观察情境图 寻找数学信息 过渡 我们先来看看淘气和笑笑他们俩在干什么 出示教材第 2 页情境 图 让学生观察 引导思考 说一说从图中你们知道了哪些数学信息 学生观察后回答 2 提出问题 并列出算式 问题 1 他俩一共用了这张纸的几分之几 列式为 2 1 4 1 问题 2 笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几 列式为 2 1 4 1 3 探究问题 1 的算法 1 估一估 问题 1 的结果 学生进行估计后 再让学生说一说是如何估计的 2 自主探究算法 3 自主探究后 要求学生说一说各自小组的计算探究过程 生说师课件演示过程 4 尝试解答问题 2 学生独立尝试解答 有困难的学生可以先画一画 再计算 最后在小组内 交流 教师巡视指导 学生汇报自己的思考过程 5 提出问题 分母不同的分数相加减怎样计算 课件出示 4 3 8 5 6 5 3 2 让学生独自解答后在小组内交流 再汇报 质疑 最后的计算结果如果不是最简分数该怎么办 引导学生认识到 能约分的就要约成最简分数 总结算法 异分母分数相加减 先通分 将分母不同的分数化成同分母 再进行相加减 最后的结果能约分的要约分 化成最简分数 6 自主探究完成 试一试 学生独立尝试做 再全班讲解 最后师归纳算法 三 巩固练习 完成教材第 3 页 练一练 第 1 3 题 第 4 页 4 5 题 四 课堂小结 通过这节课的学习 你有什么收获 板书设计 折纸 异分母分数相加减 1 2 1 4 2 4 1 4 3 4 1 2 1 4 2 4 1
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