数学北师大版二年级上册《有多少张贴画》教学设计

有多少张贴画有多少张贴画 教学设计教学设计 教学内容 北师大版二年级上册第 78 79 页 有多少张贴画 6 的乘法口诀 教材分析 本课是北师大版二年级上册第七单元 乘法口诀 二 中的 起始课 是在学生学习了 2 5 的乘法口诀的基础上进行学习的 此 时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力 教科书通过创设 有多少张贴画 的问题情境 让学生在已有知识基础上 利用正 向迁移 主动探索 6 的乘法口诀 体会新旧乘法口诀的联系 逐步 学会从已知寻求未知的思想方法 在学习过程中感受成功的喜悦 增强自信心 学情分析 学生已经初步理解了乘法的意义 学会了 2 5 的乘法口诀 知道 了每句口诀的来源和意义 并能应用这些口诀来解决一些简单的实际 问题 学习目标 1 经历编制 6 的乘法口诀的过程 在探索规律的基础上理解口诀 的意义 2 能用 6 的乘法口诀进行计算 并能解决简单的实际问题 3 借助点子图 建立新旧知识之间的联系 初步学会用类推的 方法学习新知识 体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法 学习重点 经历独立探究 编制 6 的乘法口诀的过程 体验从 已有知识出发探索新知识的思想方法 学习难点 理解口诀之间的关系 知道根据两句熟悉句口诀可 以推出一句陌生的口诀 教具准备 多媒体课件 学习过程 一 创设情境 激趣引入 1 复习旧知 师生对口令 复习 2 3 4 5 的乘法口诀 2 情境导入 师 今天 老师给同学们大家带来了几位小客人 大家看 是 谁 课件出示小青蛙 对 是小青蛙 小青蛙是捉害虫的能手 是保护庄稼的小卫士 所以我们要爱护小青蛙 可是小青蛙每次遇 到数学问题总出错 于是就想和我们小朋友们一起学习数学 你们 愿意吗 师 瞧 小青蛙把它的好朋友都叫来了 课件出示 看到这 么多小青蛙 你想提一个什么数学问题 学生提问题 预设 一共有多少只小青蛙 二 自主合作 探究新知 1 估一估 师 到底有多少只小青蛙呢 你不用数 能不能估计一下大概 有多少只小青蛙 生估计 2 说一说 填一填 师 同学们的估算答案真多 到底有多少只呢 我们来数一数 课件出示 为了方便 我们用表格把数据记录下来 这个表格能 看懂吗 第一行表示什么 第二行表示什么 1 行有几只 6 只 2 行呢 12 只 后面的会填吗 请大家打开课本 78 页 把表格补 充完整 看谁填的又对又快 1 学生独立完成 2 交流汇报 师 谁来读一下你填的结果 你是怎样很快填出这些数的 3 编口诀 找关系 1 编口诀 课件出示 师 1 行有 6 只青蛙 是几个 6 用乘法算式怎样表示呢 你能 编出乘法口诀吗 生写算式 编口诀 师 2 行有多少只 3 行 9 行分别有多少只 该怎样写乘 法算式 怎样编口诀呢 你们能独立完成吗 老师相信你们能行 请打开课本 78 页 先把算式补充完整 再根据算式编口诀 学生独立写算式并编写 6 的乘法口诀 2 读口诀 师 男生读一个算式 女生读这个算式所对应的口诀 生读算式和口诀 师 课件出示 老师这儿也编好了 请大家对照大屏幕 看 看你编的跟我编的一样不一样 生自查 师 这就是我们今天学习的 6 的乘法口诀 板书课题 6 的 乘法口诀 请大家读一读口诀 3 理解意义 师 观察这些口诀 哪些是我们已经学过的 四六二十四 这句口诀是什么意思 它还可以计算哪道乘法算式 这几句新口诀 什么意思 生交流 4 找关系 师 请大家仔细观察 想一想这些口诀之间有什么关系 相 邻两句口诀的积相差 1 个 6 不相邻的口诀它们的积相差几 不 相邻的口诀前面的数相差几 积就相差几个 6 举例说明 4 找方法 记口诀 1 记口诀 师 请大家利用口诀之间的这些关系来背诵口诀 老师给你一 分钟的时间 你能把它背下来吗 试试看 重点是背诵后面这四句 口诀 a 生背诵 b 师抽查 全体按顺序背 正背 倒背 师生对口令 同桌对口令 师 刚才在背的过程中 你觉得那句口诀难记 谁有好办法教 教他 如果我忘了六八呢 六九呢 总结 如果忘了其中一句口诀 可以利用口诀之间的规律来推 导这句口诀 2 引导学生利用点子图验证 6 7 的结果 课件出示 师 同学们 在计算 6 7 时 淘气忘了口诀 他是用下面这种 方法来推算 6 7 的结果 你能看懂吗 上面圈起来这部分是几个 6 5 个 6 下面圈起来这部分是几个 6 2 个 6 5 个 6 用乘法 算式怎样表示 2 个 6 呢 5 个 6 和 2 个 6 合起来是不是 7 个 6 下 面这个空你会填吗 试一试 交流汇报 师 想一想 还有其它的填法吗 生交流 师 这个方法你们学会了吗 接下来我们去智慧岛看看有哪些 难题等着我们去挑战 准备好了吗 三 应用口诀 巩固新知 1 课本 79 页的第 1 题 师 墙上有这么多的手抄报 老师都看晕了 你们能算算一共 有多 少张手抄报吗 在本子上完成 2 课本 79 页的第 2 题 生独立完成 然后交流自己的算法 利用了哪句口诀 3 课本 79 页的第 3 题 引导学生先看清题目要求 再计算出结果 最后连线 4 课本 79 第 4 题 先让学生利用口诀独立解决第一个图中有多少格子 其余两个 图可以通过移动方格转化为长方形的形式 四 总结评价 拓展延