浅谈儿童美术教育

浅谈儿童美术教育浅谈儿童美术教育 没有画法的方法是最好的方法 没有技巧的技巧是最好的技巧 不留痕迹的教育史最好的教育 儿童年龄越小 越少见技法踪影 只要他会想 在想 敢想 善于想就是掌握了儿童绘画技法了 儿 童画最怕成熟 最喜欢生涩 生涩就是没有现成的方法 不知道怎 么画 要自己去找 找就要动脑 动脑找到的形式就会独一无二 思维就会独立 个性也尽在其中 如果儿童画画一出手就 胸有成竹 驾轻就熟 没有犹豫 没有困惑 很快就画出了不知画过多少遍 摸样 都差不多的画 这大概就是儿童画的成熟了 这个成熟意味 着什么呢 成熟就是程式 成熟就是模式 成熟就是画画用不着想 了 就是把记忆的形象再复制一遍 制造这种成熟路子的 最高境界 就是画失去了独立 失去了个性 失去了梦想 失去了情感 失去 了真诚 凡是自主思维所产生的东西全部失去了 凡是用不着动脑 通过死记留下的模式都留了下来 沿着这条大多家长都认为好的 阳 光大道 走下去的尽头就是艺术灵性的毁灭 遗憾的是 在全国各地 的培训班里 按这种模式在走向塔顶的人里面 总有几个只有技法 没有悟性的 神童 儿童画就是把想象变成现实 把简单变成复杂 把复杂变成简 单 把立体变成平面 把技巧变成体验 把知识变成需要 把合理 变成主观 把真实变成表现 让理念现身 让抽象有形 让情绪可 见 孩子画画儿本来是画自己的所爱 画自己的感觉 用自己喜欢 的方式慢慢地去感受 作品应凸显作者个性 画出的画应 贴有 只 属于自己的 标签 孩子是急性子 还是慢性子 是喜欢尽情涂抹 还是精心细作 但这些都被家长希望孩子 快速 进步和浮躁的心态 吃掉 而现实是 画出的画个性不分 喜好不分 男女不分 年龄 不分 学龄不分 家长和教师合起伙来把本应千奇百态的形象世界 全部 印刷 成他们喜欢的摸样 在这样的教育环境下 很少有人逃 脱 幸免 家长总希望孩子画啥像啥 涂色别越出线外 其实 孩 子画的不像 控制不住涂色是年龄的事 并不是老师教的 因为 孩子年龄小 画画时眼 脑 手的配合还不够协调 达不到 随心所 欲 小手的肌肉还不够发达 不听脑子的使唤 画不直 画不像 涂不好色是正常的 儿童喜欢用自己的方式去了解社会 去创造艺 术 但家长往往不知情 总想以自己的生活经验替孩子抄心 大到 喜欢什么专业 穿什么衣服 小到梳什么头型 买什么铅笔盒 总 觉的孩子不会办或办不好 其实 每个孩子对自己所用的东西都有 自己的选择和看法 只是没有决定权 是家长剥夺了他们的选择权 和锻炼的机会 孩子的画跟年龄有很大关系 不到画得很像的年龄 却画得很像 这说明老师的教法有很大问题 到了能画像的年龄却 又画不像时 这说明老师的教法也出了问题 前者是灌输式教学模 式带来的 后遗症 后者是 放羊式 的教学方法留下的 症结 有想象力有主见的儿童应是 别人的画再好只钦佩不模仿的人 画自己的高兴 画自己的烦恼 画自己情绪的人 是想画了就画 不想画了就不画 画好了就画好了 画坏了就画坏了 对结果无所 谓 不太追求画面效果的人 是追求自由 多考虑自己心理感受的 人 别人说了也没多大作用的人 如果画画的人没有灵性 没有感受 线条就是个没有生命的外 形 色彩就是一堆五颜六色的颜料 技法就是个人手头上的一点 功 夫 这样的画就像 打扮 的很像真花的假花 毫无生命的迹象 更 没有感染人的力量 如果一个儿童画出的画有近景 远景 画出的楼房前面有一排 后边还有一排 前面的树枝挡住了后面的树枝 画这个画的儿童是 否是真的儿童 就值得怀疑了 如果画这个画的作者的确是儿童 那么 教给儿童这么画的老师就是一个不可饶恕的罪人 有家长说让孩子画画儿不是孩子有多喜欢 而是通过绘画来磨 磨孩子的性 让他能坐住了 这个说法多少有点问题 孩子能否坐 住大多不是性格问题 而是家长让他干的事喜欢不喜欢 如果孩子 不喜欢画画 家长偏让他学习绘画 这个孩子坐住的可能性不大 如果家长连孩子喜欢什么都不知道 是不可能了解孩子兴趣的 孩 子喜欢的事你让他干了 他的需求得到了满足了 也就坐住了 如 果孩子的美术兴趣需要通过纪律来维持的话 也说明了绘画对这个 孩子没什么吸引力 学画的意义不大 孩子画画儿是知道得越多画出得越多 不是看见得越多画得越 多 幼儿也不知道画画的题材还有易和难之分 再难的事物再复杂 的场面在幼儿那里都变成了简单 因为他们还看不见复杂 认识不 到复杂 所以幼儿不怕复杂 感受与体验 喜好与冲动再加上大胆 是他们最好的绘画技法 他们只凭情感与表现欲望就可 行走天下 这是上帝在他们还没出生前 就已经为他们准备好了的 应对 复杂 的 武器 有的家长为了培养孩子的素质 从学习方法到生活习惯都要求 孩子做得完美 不允许孩子出错 在这种思想状态下 家长的眼睛 死订着孩子的错误 发现一点就赶快给予纠正 以免形成不好的习 惯 孩子学画也是这样 家长对画有一点儿不满意 就说三道四 甚至说一些伤害孩子自尊的话 正确的做法是 画中的一切问题让 孩子自己去尝试 眼看着学生画失败了也不要早说 在孩子失败了 有了感觉后再告诉他 要比失败前告诉有用的多 对于儿童画画 我们不要设那么多规矩 规矩多了 就等于戴 着镣铐跳舞 闻一多语 想放开也放不开了 想自由也不能自由 了 我认为幼儿美术教育 就是让儿童在美术环境中游戏 在玩中 学 在玩中乐 在游戏中提高他们的兴趣 培养他们的情感 交给 他们正确的观察方法 培养孩子乐于画敢于画 美术教学的基本原 则 就是让儿童处于自由创造的主动性 千万不可用程式化的模式 公式化的教条 以成人的意志强制性的机械模仿 来干涉教育儿童 这种做法的后果导致儿童失去兴趣 失去信心 直至对美术产生反 感 这种教学与开发学生知识背道而驰 现在教育活动往往围绕几大主科开展 美术教育仍然处在附属 地位 这些都是我们对美术教育的认识不够 对美术教育的作用认 识不