24《金色的脚印》教学设计.doc

:1008 24.金色的脚印 1. 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。2能有感情地朗读课文。3.能正确的朗读生字新词，并理解词语。教学重点：理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。教学难点：课题“金色的脚印”的含义。 课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，课题质疑谈话导入：教师板书金色的（ ）括号里可以填什么？我们曾经学过金色的鱼钩，你知道为什么说鱼钩是金色的吗？（预设：因为那鱼钩并不是普通的鱼钩，在它身上闪耀这老班长舍己为人的精神。）揭题质疑。今天我们学习24.金色的脚印。金色的脚印是谁留下的？你从哪里读出来？（预设：是狐狸们留下的。）出示：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。读句子质疑：为什么说狐狸们的脚印闪着金色的光芒？（预设：因为有朝阳照射的缘故。）师：脚印是金色的仅仅因为有朝阳照射的缘故吗？通过你的预习，你能初步谈谈你的理解吗？二、预习检查，整体感知1出示词语：嗥叫 拽住 警惕 惦记 脸颊 踱来踱去 哆哆嗦嗦 黯淡齐读正音。字形：嗥、拽2了解课文主要内容填空：正太郎家的佣人从山里捉回一只（小狐狸），两只老狐狸（想尽办法）要救小狐狸出去。正太郎（同情）小狐狸，并偷偷给（两只老狐狸）喂食。老狐狸和正太郎建立了（亲密信任）关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为（要回小狐狸），不慎（掉下悬崖），（两只老狐狸）救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，（正太郎把小狐狸放回山里，狐狸一家终于团聚）。板书：小狐狸、老狐狸、正太郎三、感受亲情1两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去。思考老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？快速阅读课文，勾画圈点作批注。2集体讨论交流：（1）狐狸为了救小狐狸都做了些什么？（老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸；老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。）板书：调虎离山 深入虎穴你从哪些句子中了解到老狐狸用的是调虎离山之计？重点研读：只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。初读这句话的时候，你会产生什么疑惑？从哪些词语中你感受到了狐狸的胆大包天？（冲着、大摇大摆）难道老狐狸真的不怕狗吗？这不是自投罗网吗？你觉得这是一只怎样的狐狸？是啊，老狐狸是一位勇敢的父亲，为了营救孩子把自己的生命置之度外，这样深切浓厚的爱并不亚于人类。让我们怀着敬佩和感动一起来读读这句话。刚才我们通过抓住重点词语品读句子，感受狐狸一家生死相依的浓浓亲情。其实老狐狸营救小狐狸的过程中，像这样撼动人心的句子还有？请你也用“词语品读法”来谈谈你的理解和感动。（通过交流，朗读，体会动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂爱的伟大。）学生交流品读句子。读到这里，你知道为什么那脚印是金色的了吗？（因为这脚印，包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情。）四、可贵的和谐狐狸一家生死相依的浓浓亲情固然让人感动，但老狐狸和正太郎之间建立的亲密信任关系也令人感慨。请阅读思考：老狐狸和正太郎是怎样建立亲密信任关系的？课文的这一部分内容中，哪些地方给你感受最深，有何感受？再次快速阅读课文，勾画圈点作批注。重点感悟：“过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。”抓住“舔”、“轻松自在”、“踱来踱去”来体会人和动物互相信任、和谐相处的美好关系。“不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。”读了这句话，你认为这又是两只（ ）的狐狸。此时此景，正太郎定有千言万语，他会想些什么呢？是啊，这情景温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也温暖和触动了在坐的每一个人的心：人类与动物的和谐相处，这个世界会更加温暖、美好。写话练习刚才我们运用词语品读法来感悟动物的亲情、及人和动物和谐相处美好感情。你是否也能抓住动物的动作、叫声等来写几句话，表现你和动物之间的和谐相处，亲密接触。现在，你是怎样理解“金色的脚印”的？ 填空： （ ） 是金色的。（“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。）五、课外延伸，升华主题1你能说说自己还知道哪些人与动物的故事？（海豚奥利纳；海龟救人的故事；丹顶鹤的故事；小狮子爱尔沙；昆索泼的猴子学校）2教师小结：这节课，我们和正太郎一起，为老狐狸的爱子情深而感慨，为老狐狸的聪明而惊叹、喝彩，为老狐狸的善良而感动，也为老狐狸一家最后的团聚而欣慰。同学们，动物是可爱的，友好的，更有