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文档简介

示范诊断报告今天，萝北县进修学校在我们第四小学举行了萝北县“国培计划（2016）”送教下乡诊断示范课活动，我非常有幸的听了三节数学示范课，让我大受启发，学习到了很多，同时，也有了较大的提高。现在，就将这三节课的诊断总结如下，希望各位领导、同仁多提宝贵意见。1、 刘湘杰老师的用“多少”描述物体的数量一课中，存在三个亮点，一是课前熟悉环境，满足孩子们的好奇心；二是复习题设计的有效，为新知识的学习做好了铺垫；三是教学中以学生为主，充分的体现了学生的主体地位。但在具体的课堂实践中，也存在一些不足之处，比如：对学生不能大胆放手，导致学生不能畅所欲言；学生讨论时，教师没有深入到学生中去指导，导致某些小组出现问题。2、 刘晓丽老师的的示范课比例尺一课中，亮点很多，语言精练，简洁，师生配合默契，整节课进行的十分顺利，也体现出教师扎实的基本功。存在的不足之处是教师设计的内容偏多，又是把简单的问题复杂化了，学生的动笔时间少。3、 张曲老师的的示范课找规律一课中，教师设计了多个活动，整节课教师都以学生动手操作为主，教师点拨，充分的体现爱你了学生的主体地位，大大的提高了学生们的学习兴趣，既学到了知识，又培养了孩子们的动手能力，这一点很值得学习；最后的总结也很新颖，就是让学生评价学生，在评价别人的同时，自己也克服了这些缺点。但在具体的课堂实践中，也存在一些不足之处，比如：低年级学生的注意力时间不长，容易走神，有时好动，教师对其关注度不够，如果多增加一些趣味性设计，吸引他们，效果会更好。以上是我对这三节课的一些肤浅的看法，还希望各位
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