第三小学3的倍数

第三小学第三小学 五步三查五步三查 高效课堂数学高效课堂数学导学案导学案 班级 班级 姓名 姓名 课题 课题 3 3 的倍数的倍数 五年级五年级 数学组数学组 制制 自研课自研课 旧旧 知知 链链 接接预预 习习 指指 导导 填空 填空 1 1 一个数的末尾是 一个数的末尾是 的数 都是 的数 都是 2 2 的倍数 的倍数 2 2 个位上是 个位上是 或 或 的数 的数 都是都是 5 5 的倍数 的倍数 自研课本第自研课本第 3535 页的主体图 不能理解的问题在课本上做好标记 页的主体图 不能理解的问题在课本上做好标记 展示课展示课 学习主题学习主题 我能通过操作我能通过操作 发现发现 3 3 的倍数的规律的倍数的规律 并归纳出并归纳出 3 3 的倍数的特征的倍数的特征 自研自探自研自探 环节环节合作探究合作探究 环节环节 展示提升环节展示提升环节 质疑评价环节质疑评价环节 总结归纳总结归纳 环节环节导导 学学 流流 程程 自学指导自学指导 内容 内容 学法学法 时间 时间 互动策略互动策略 内内容容 学学法法 时时间间 展示方案展示方案 内内容容 学学法法 时时间间 随堂笔记随堂笔记 成果记录成果记录 知识生成知识生成 同步演同步演 练练 3 3 的的 倍倍 数数 的的 特特 征征 数学思考数学思考 前面我们学习了前面我们学习了 2 2 和和 5 5 的的 倍数的特征 倍数的特征 猜想一下 猜想一下 3 3 的倍数有什么的倍数有什么 特征呢 特征呢 文本探究文本探究 自研课本第自研课本第 3535 页的内容 页的内容 看一看 看一看 图中的同学们正在交流什图中的同学们正在交流什 么问题呢 么问题呢 写一写 写一写 先把先把 3 3 的倍数写出来 再的倍数写出来 再 看看你能找到看看你能找到 3 3 的倍数有的倍数有 何特征吗 何特征吗 3 1 3 1 3 2 3 2 3 3 3 3 3 4 3 4 3 5 3 5 3 6 3 6 3 7 3 7 3 8 3 8 3 9 3 9 3 10 3 10 3 11 3 11 3 12 3 12 思一思 思一思 1 1 个位上是 个位上是 3 3 6 6 9 9 的数的数 都是都是 3 3 的倍数吗 的倍数吗 2 2 一个数各位上的数的和 一个数各位上的数的和 是是 3 3 的倍数 这个数就是的倍数 这个数就是 3 3 的倍数吗 的倍数吗 拓展运用拓展运用 自主完成随堂笔记内容 自主完成随堂笔记内容 两人小对子 两人小对子 交流小对子交流小对子 针对自研笔记进行交流 针对自研笔记进行交流 帮扶小对子帮扶小对子 3 3 的倍数有什么样的特征 的倍数有什么样的特征 十人共同体 十人共同体 1 1 学习小组长 学习小组长冲刺 冲刺 3 3 的倍数的数末尾一定是的倍数的数末尾一定是 3 3 6 6 9 9 吗 为什么 吗 为什么 挑战 挑战 怎样判断一个数是不是怎样判断一个数是不是 3 3 的倍数 的倍数 2 2 科研大组长 科研大组长 准备 准备 结合展示方案 有效分工结合展示方案 有效分工 板书组 预展组 挑战 板书组 预展组 挑战 组 团队组 团队 1 1 团队 团队 2 2 预展 预展 各组针对规划的板书内容各组针对规划的板书内容 做好组内小展示 做好组内小展示 1212 分钟 分钟 主题型展示主题型展示 展示单元一展示单元一 主题 主题 探究探究 3 3 的倍数的特征的倍数的特征 板书预展组板书预展组 1 1 板书呈现课本 板书呈现课本 1919 页主体图相关内容 页主体图相关内容 2 2 结合板书内容 说 结合板书内容 说 一说一说 3 3 的倍数有什么的倍数有什么 特征 特征 帮扶挑战组帮扶挑战组 怎样快速判断一个数怎样快速判断一个数 是不是是不是 3 3 的倍数呢 的倍数呢 举例说明 举例说明 展示单元二展示单元二 主题主题 3 3 的倍数的特征生活运的倍数的特征生活运 用用 团队团队 1 1 结合随堂笔记结合随堂笔记 1 1 的第的第 1 1 题 带领大家学会判题 带领大家学会判 断一个数是不是断一个数是不是 3 3 的的 倍数 倍数 团队团队 2 2 随堂笔记随堂笔记 1 1 的第的第 2 2 题题 展示 展示 1818 分钟 分钟 同同 类类 演演 自主研读右侧同类演练 自主研读右侧同类演练 1 1 细心观察 找准知识点 细心观察 找准知识点 2 2 注意书写规范 细心检 注意书写规范 细心检 反馈型展示 展示单元三 反馈型展示 展示单元三 组长针对板书内容查检指导 组长针对板书内容查检指导 全班针对演练问题自主完善全班针对演练问题自主完善 互动拓展 规范整理学道 互动拓展 规范整理学道 随堂笔记随堂笔记 1 1 1 1 下列数中 下列数中 3 3 的倍数有的倍数有 1414 3535 4545 100100 332332 876876 7474 8888 2 2 既是 既是 2 2 和和 5 5 的倍数 又是的倍数 又是 3 3 的倍数的最小三位数是多少 的倍数的最小三位数是多少 四位数呢 四位数呢 同类演练 同类演练 从下面的数字中取出从下面的数字中取出 3 3 个 按个 按 要求组成三位数 要求组成三位数 1 组成 5 的倍数 2 组成 3 的倍数 3 既是 2 的倍数 又是 3 的倍 数 4 既是 2 的倍数 又是 5 的倍 数 5 既是 3 的倍数 又是 2 5 的倍数 0254 练练查 查 日日清巩固达标训练题日日清巩固达标训练题 自评 自评 师评 师评 基础题 基础题 请你来当小法官 请你来当小法官 1 1 3 3 的倍数都是奇数的倍数都是奇数 2 2 2 2 的倍数也可以是的倍数也可以是 3 3 的倍数的倍数 3 3 6 6 的倍数一定都是的倍数一定都是 3 3 的倍数的倍数 4 4 3 3 的倍数一定也是的倍数一定也是 9 9 的倍数的倍数 发展题 发展题 用心连一连 用心连一连 提高题 提高题 按要求填空 每个括号内填一个数字 按要求填空 每个括号内填一个数字 1 1 4 4 有因数有因数 3 3 的奇数的奇数 2 2 7 7 0 0 是是 3 3 5 5 的倍数的倍数 3 3 2 2 0 0 是是 3 3 和和 5 5 的倍数又是偶数的倍数又是偶数 4 4 9 9 尽可能小的尽可能小的 3 3 和和 5 5 的倍数的倍数 5 5 3 3 6 6 尽可能小的尽可能小的 2 3 52 3 5 的倍数的倍数 6 6 1 1 尽可能大的尽可能大的 2 3 52 3 5