新建《月亮的心愿》教学反思档

月亮的心愿月亮的心愿 教学反思教学反思 一 一 3 3 班 杜秋红 班 杜秋红 教学目标 1 认识 14 个生字 会写 女 气 去 大 早 亮 6 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 理解课文内容 懂得从小就要关心别人 为别人着想 教学重点 认字 写字 引导学生有感情地朗读课文 教学难点 感悟课文蕴涵的思想感情 教学准备 两幅挂图 多媒体课件 教学过程 一 复习导入 1 请一名学生带读 或指名读 2 小朋友们 月亮姐姐去了两个小女孩的家 她们在干什么呢 自由读课文 二 再读课文 理解内容 1 月亮姐姐来到了第一个女孩的家 齐读第 1 2 自然段 2 用 自言自语 说话 说说这时月亮的心愿是什么 3 月亮姐姐来到了第二个女孩的家 读第 3 8 自然段 同桌读 对话 1 用 悄悄地 说话 2 月亮看了第二个女孩的家 它的心愿又是什么 3 指导朗读对话 4 那么最后到底结果怎样呢 齐读最后一段 理解 艳阳天 5 说说月亮的心愿是什么 三 再现生字 书写指导 四 拓展练习 两个小女孩走在郊游的路上 心里会想些什么呢 板书设计 让每个孩子 太阳公公天晴 快乐 8 月亮的心愿 雷公公 下雨 月亮的心愿月亮的心愿 教学设计教学设计 一 一 3 3 班 杜秋红 班 杜秋红 教学目标 1 认识 14 个生字 会写 女 气 去 大 早 亮 6 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 理解课文内容 懂得从小就要关心别人 为别人着想 教学重点 认字 写字 引导学生有感情地朗读课文 教学难点 感悟课文蕴涵的思想感情 教学准备 两幅挂图 多媒体课件 一 诗歌导入 设疑激情 1 朗读诗歌 设置悬念 师 小朋友 我们曾经读过一首很有意思的小诗 明天要远足 还 记得吗 我们一起来读一读 出示小诗 齐读 师 诗中的小朋友为什么翻来覆去睡不着呢 师 对呀 如果明天要去郊游 你肯定也会像他一样睡不着觉 可 是有个小朋友 珍珍 板书 却对妈妈说 妈妈 我不想去了 这是怎么回事呢 板书 学了课文 月亮的心愿 你就明 白了 课件出示课题 2 教学课题中的生字 师 请大家看老师写课题 仔细看老师是怎么把 亮 字写漂亮的 板书课题 师 谁来当当小老师 告诉大家要把 亮 字写漂亮应该注意什么 二 初读感知 认读生字新词 1 自主识字 师 珍珍为什么不想去郊游呢 要想从课文中找到答案 得先把课 文读通顺 读正确 现在就请大家自己读课文 听清老师的要求 1 读准字音 读通句子 不认识的字借助拼音多读几遍 2 有困难的地方可请教他人 同学 老师 3 请给每小节标上序号 2 交流检查生字 新词 1 生字 师 小朋友读得好认真 现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们 的名字记住 老师用课件出示生字 学生开火车认读 其间正音 2 新词 师 小朋友可真能干 一下子就记住了这些生字宝宝 你们看词语 宝宝也急着出来要和你们交朋友呢 自己试试看记住它们了吗 课件出示带生字的词语 先让学生自由认读 再由学生当小老师 带大家读 3 带轻声的词 师 课文中还有些特殊的词语 你能把它们读正确吗 出示以下 词语 抽读正音 齐读 点心 孩子们 太阳公公 商量商量 玩玩吧 窗户 三 读 悟 3 8 小节 在词境中理解词语 师 大家读得真好 现在请你再去读读课文 看看是不是比刚才读 得更正确 更流利 同时 请你在课文中找一找 珍珍为什么对妈 妈说她不想去郊游 生回答 师 你从课文的哪一小节知道的 读给大家听听好吗 出示第二 节 师 出示插图 2 谁能根据这幅图来说说珍珍是怎么照顾妈妈的 板书 照顾 如果你的妈妈生病了 你会怎么照顾她呢 师 珍珍和大家一样也非常想去郊游 但是为了照顾生病的妈妈 她才这样说的 那你猜猜看 珍珍这样对妈妈说时 心里是怎么想 的 生回答 师 多好的孩子呀 你能用一句话来夸夸她吗 根据学生回答 板书重点词 师 大家说得真棒 你能把这几节课文读得那么棒吗 试试看 朗读指导 师 这一切刚好被窗外的月亮看见了 她悄悄地离开了窗户 心里 想 我去跟雷公公说说 明天还是下雨吧 师 谁能悄悄地告诉我 从这一小节中你知道月亮的心愿是什么 让学生凑到老师耳边说出答案 师 把你想的悄悄地告诉你的同桌 师 谁能把这一小节美美地读给大家听 师 明天还是下雨吧 你从 还是 这个词中知道了什么 四 小结设疑 师 月亮一开始的心愿是什么呢 最后月亮的心愿有没有实现呢 我们下一节课继续到课文中去寻找答案 五 学生自主指导书写 师 今天我们班的每一个小朋友都能主动地学习 老师真为你们高 兴 最后老师想和大家比一比 看谁能把这五个生字写得漂亮 出 示 女 太 气 早 去 每个字描一个写一个 开始吧 老师 故意模仿学生的错误 师 先来看看我写得怎么样 好吗 师故作自豪状 不好 故 作惊讶状 不好在哪里 让学生对照范字指出老师写的不足 现 在我纠正了 谢谢刚才几个小朋友的帮助 的确比刚才好看多了 现在请大家看看自己写的字 有没有和老师犯一样的毛病 如果有 就赶紧和我一样把它纠正过来吧 没有的请在旁边再写一个 月亮的心愿月亮的心愿 教学反思教学反思 一 一 3 3 班 杜秋红 班 杜秋红 月亮的心愿 是新课程语文第二册的一篇有趣的课文 课文 讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游 于是想让明天是好 天气 后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈 而宁可不 去郊游 她决定还是让明天下雨 第三天 孩子们一个也不少地走 在郊游的路上 我觉得 课文有很多悬疑吸引着我的注意 同时也 吸引着学生的兴趣 但在教学这一课时 我们一年级的老师却采取 了各自不同的上法 我是这样设计环节的 在课文教学的过程中 先让学生体会月亮的两个不同的心愿 一个是明天晴天 一个是明天下雨 产生这样的矛盾现象 让学生 带着新奇 带着疑问 去学习整篇课文 课文没有明讲第二天是晴 天还是雨天 只是说 两天后的一个艳阳天 孩子们一个也不少地 走在郊游的路上 在学到最后一小节时 我问学生 月亮的哪个心 愿实现了 虽然学生中发生很多争执 但仔细阅读课文的同学还是 找到了正确的答案 我接下来的设计却遇到了很大的麻烦 我这样 问 同学们 其实月亮的心愿也可以说只有一个 你能读读最后一 小节 想想月亮的心愿是什么吗 这个问题直到下课 也没能从学 生的嘴里说出来 那就是月亮想让每一个孩子都去郊游 同年级的另一位老师是这样上的 她没有像我似的提炼出月亮 的两个心愿 而是在整体感知的情况下 让学生说说月亮的心愿是 什么 这样学生在分析课文以前 已经能知道月亮的心愿是 让孩 子们都去郊游 了 学生的回答没有遇到我教学时的那种困难 但 这样的设计在教学时则缺少些悬念 难以引发学生的兴趣 也有其他的老师没有把教材挖得这么深 教得倒也顺畅 目标 也能较好地达成 所以教完这篇课文后 引发我几方面的疑问 月亮的心愿到底应定位在两个矛盾的 晴天 下雨 上 还是 让孩子们都去郊游 如果月亮的心愿是 让孩子们都去郊游 那应该采用怎么 样的教