小学四年级数学《梯形》教学实践反思_第1页
小学四年级数学《梯形》教学实践反思_第2页
小学四年级数学《梯形》教学实践反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学四年级数学小学四年级数学 梯形梯形 教学实践反思教学实践反思 整节课中把分类和集合思想贯穿起来 为学生系统积累做了整体的思考和 设计 1 数学思想方法渗透贯穿课始终 课前谈话借助生活中学生比较熟悉的实例渗透了集合思想和分类思想在生 活中的运用 课中主要是将数学思想方法作为一条 暗线 贯穿始终 在备课 中 我对平行四边形概念和梯形概念查阅了很多资料 明白了平行四边形和梯 形概念的由来是由于我们数学内部的分类需要而产生的 因此 我在研究这节 课时力图让学生经历这样一个科学分类产生的过程 从不同的图形中找与众不 同的图形 从而发现除了三角形之外都是四边形 再到对四边形按对边是否平 行分类 整个过程是一个非常科学严谨的一个分类的过程 不仅渗透了分类的 思想 更是一种研究数学 认识概念的一种途径和方法 同时整节课通过两次 集合图的表示 清晰的讲四边形 平行四边形 梯形 长方形 正方形之间的 关系表达出来 同时也渗透了集合思想 2 概念本质属性的揭示层层深入 平行四边形和梯形的概念本质属性的理解放在了四边形的大背景下来认识 的 通过比较四边形 平行四边形 梯形以及两组对边都不平行的四边形之间 的关系 利用简洁的集合图来清晰的展示他们之间的联系和区别 渗透了集合 思想 同时也是对概念本质属性的进一步理解 动态过程 渗透平行四边形集 合形成的过程 更重要的是在动态中通过概念之间的联系和区别 从平行四边 形判断依据 两组对边分别平行到变成梯形后 只有一组对边平行 渗透了平 行四边形和梯形两个概念的本质属性 同时动态中进一步通过平行四边形四边 形 长方形 正方形的关系上再一次突出了平行四边形的概念本质 两组 对边分别平行 同时也是集合思想方法的再次运用 3 理清知识之间的内在联系 突出教学的重点 由于数学知识的系统性和严密的逻辑性 决定了旧知识中孕育着新内容 新知识又是原有知识的扩展 教学时 要善于理清知识间的联系 根据教学目 标来确定内容的容量 密度和教学的重点 有机地联系单元 全册 乃至整个 年级 整个学段的教学内容加以研究 如果把 平行与垂直 这一内容放到整 个教材体系中 就不难发现它的学习既需要直线及角的知识做基础 同时又是 认识平行四边形和梯形的基础 4 加强作图的训练和指导 重视作图能力的培养 这一单元涉及到许多作图的内容 如画垂线 画平行线 画长方形和正方 形 画平行四
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论