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文档简介

四、读人 （一）从哪里知道它是冤枉的？ 重要语言品读点预设: Ppt：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 我以为它真是“畏罪潜逃”了。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。(“似乎、以为、好像、想”，一而再，再而三，完全是我的猜测，完全是我的主观臆断，就这样，这只可怜的猫被我们给冠上了吃猫的罪。（那么“我”觉得自己的猜测可靠吗？）“真是”“还”“一定是”可见“我”对猫吃鸟的罪行不仅仅给冠上了，而且完全是判了刑。)学生反复品读，读出“我”的由猜疑到断定到愤怒的情感（2） 、如果说第一、二只的猫的亡失是天灾、是人祸，我们无可避免，但第三只猫的死，责任在我们，是因为我们的妄下断语而死，那么，是什么原因促使我对第三只猫“妄下断语”？Ppt：出示助读外形性情来历称呼结局第一只花白的毛，如带着泥土的白雪球似的，很活泼 常在廊前太阳光里滚来滚去。 扑过来抢，又扑过去抢要的相伴的小侣病死第二只浑身黄色更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉要的亲爱的同伴被抱走第三只毛色是花白，但并不好看，又很瘦不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着拾来的若有若无的动物冤死 小组互相合作交流。 重点品读：Ppt：1、从隔壁要了一只新生的猫来。 三妹便怂恿着她去要一只来。 它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。 （“要”有讨，想要把某物据为己有的意思，可见从一开始我们就为非常想要并且喜欢这两只猫，而第三只猫的来历就显得有些曲折和悲戚了，首先，“伏着不去”是这只猫因为饥饿和寒冷赖在了我们家门口，可见其身世之悲戚，我们是被迫接受了它；其次是“取”“拾”可见它就如一件非常随意的物件，而非是一条活生生的生命，就注定了它在我们家是若有若无的地位；最后，是“张婶”将它拾来了，那么，我们家人的态度呢？就可想而知了。） Ppt：2、相伴的小侣 亲爱的同伴 若有若无的动物（“相伴”“亲爱的”与“若有若
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