德州市第七批教学能手事迹材料评价标准

德州市第七批教学能手事迹材料评价标准德州市第七批教学能手事迹材料评价标准 德州市第七批教学能手事迹材料评价标准 总分50分 一 思想品质 5分 主要评价政治觉悟 思想品德 职业道德 敬 业精神 工作态度等 1 近五年年度考核两次以上 含两次 优秀者加1分 2 获得省级以上党委 政府以及教育行政部门授予的荣誉称号加4 分 市级加3分 县级加1分 含优秀教师 先进教育工作者 教科 研工作先进个人 劳动模范 师德标兵 优秀党员 优秀共青团员 十佳教师等 同级先进不重复加分 不同级别按最高级计算 以上累计总分不超过5分 二 教育工作 5分 主要评价班主任 教研组长 团队活动 课外 活动以及社会兼职等 1 担任班主任 教研组长以及其他社会兼职 人大代表 政协委员 等 满三年 含三年 以上加2分 2 省级优秀班主任加3分 市级优秀班主任加2分 区县级优秀班主 任加1分 同级不重复加分 不同级别按最高级计算 以上累计总分不超过5分 三 业务水平 15分 主要评价学历 职称与专业技术水平 教学 研究 教学改革实验 科研课题研究 教学论文 著作 经验总结 以及参加县级以上教研活动情况 辅导青年教师情况 1 在各学段合格学历基础上 每高一个学历层次加1分 专科 本 科 研究生 2 以中级职称为基础 高级职称 含小学高级 中学高级 加1分 省专业技术拔尖人才加3分 特级教师加2分 3 研究课题 经专家鉴定结题的 限本学科 国家级课题主持人3 分 课题组成员1分 省级课题主持人2分 课题组成员0 5分 4 教学论文或课程资源 限本学科 1 公开发表论文 刊号 国家级刊物发表第一位3分 其他2分 省级第一位2分 其他1分 市级第一位1分 2 获奖论文中国教育学会一级学会学科专业委员会 省教研室一 等奖3分 二等奖2分 三等奖1分 市教研室一等奖2分 二等奖1分 三等奖0 5分 县区教研室一等奖1分 二等奖 三等奖0 5分 其 他有关教育部门评奖按同级论文折半赋分 同一篇论文既发表又获奖的按最高赋分 5 著作教材类 限教育教学方面的专著 教材 1 参编教材 专业著述部级统一审定教材主编6分 副主编5分 参编者3分 省级统一审定教材主编5分 副主编4分 参编者2分 专业著述 包括发明专利 学生假期生活指导等 主编3分 副主编 2分 参编者1分 2 个人专著4分 6 省骨干教师 包括国培计划专家 省远程研修团队专家 跟进式 指导专家等 市学科带头人2分 县区级1分 省级及以上专业学会 限本学科 理事及以上加1分 课题和课题研究产生的论文 著作不重复计分 按最高赋分 以上累计总分不超过15分 超过15分的按15分计 四 教学成绩 25分 主要评价完成教学情况 教学成绩 教学效 果 公开课教学 课外辅导以及组织学生社会实践情况 1 教学成果奖全国一等奖10分 二等奖8分 三等奖6分 省级一等 奖8分 二等奖6分 三等奖4分 市级一等奖6分 二等奖4分 三等 奖2分县级一等奖2分 二等奖1分 2 优质课 职业教师技能大赛 全国一等奖10分 二等奖8分 三等奖6分 省教研室一等奖8分 二等奖6分 三等奖4分 市教研室一等奖6分 二等奖4分 三等奖2 分 县区教研室一等奖2分 二等奖1分 按高层次赋分 不累计加 分 注教研活动展示课 研究课 观摩课 公开课按同等级优质课二等 奖计 3 说课 课件 基本功 录像课 实验优质课 创新技能大赛 优 秀教案国家级一等奖5分 二等奖4分 三等奖3分 省级一等奖4分 二等奖3分 三等奖2分 市级一等奖3分 二等2分 三等奖1分 县区级一等奖2分 二等奖1分 4 优秀辅导教师奖 包括辅导学生与教师获奖 普通教育国家级一 等奖3分 二等奖2分 三等奖1分 省级一等奖2分 二等奖1分 三 等奖0 5分 其他0 5分 职业教育技能大赛国家级一等奖3分 其他 1分 省级一等奖1分 其他0 5分 以上累计总分不超过25分 超过25分的按25分计 五 其他1 查出假证书者 一票否决 2 对于有违规办学行为 搞有偿家教等违背职业道德的参评人员 一票否决 3 以上标准中未涉及到的获奖项目可由各学科专家组参照有关项目 予以赋分 若有争议 按照少数服从多数原则由评委投票解决 4 业务水平 教学成绩事迹材料必须与参评学科有关 5 未尽事宜由市教学能手评选领导小组办公室研究解决 附件5德州市第七批教学能手课堂教学评选评分标准一级指标二级指 标权重得分教学理念 5分 体现新课标教学理念 发挥学科教育价 值 关注学生发展 5教学设计 20分 教学目标设计既突出科学性 又符合学情 注重 三维教学目标的达成 7教学设计科学合理 以促进学生主动参与和全面发展为宗旨 重视 技能和思维训练 突出学生主体地位 促进学生主动参与和全面发 展 8教学准备充分有序 合理利用教学资源做好课前准备工作 5教学过程 20分 教学环节的组织有条理 有层次 时间分配合理 创设有效的教学情境 给学生充分的探索 尝试 思考的时间 4教学方法具有启发性 能够调动学生的学习积极性和主动性 注意学生能力的培训 有计划地给予学生学习方法的指导 4教学手段灵活有效 合理选择适当的教学媒体辅助教学 有效发挥 现代教育技术在解决教学重 难点方面的作用 4实施具有激励性的多元标准评价 注重反馈 调控得当 有利于学 生认识自我 建立信心 4面向全体学生 关注学生的差异 因材施教 分层教学 4教学效果 40分 具有较高的目标达成度 学生能理解和应用当堂 所学知识 学生能力的提高达到预期 15课堂气氛民主 和谐 学生学习情绪高涨 思维活跃 敢于表达 师生交流融洽 10不同层次的学生在知识与能力 过程与方法 情感态度价值观等 方面有所提高和发展 15教师素质 15分