“我写我”作文教学设计_1

第 1 页 共 5 页 我写我我写我 作文教学设计作文教学设计 设计理念 语文课程标准 提出 让学生易于动笔 乐 于表达 应引导学生关注现实 热爱生活 表达真情 实感 减少对学生写作的束缚 鼓励自由表达和 有创意的表达 写作知识的教学力求精要有用 所以 习作教学要激发学生的表达欲望 让表达成 为学生的心理需求 产生不吐不快之感 重视引导学 生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力 养 成了自己改的能力 教学要求 1 引导学生弄清写作要求 启发学生调动自己的 生活积累 按自己的想法来写自己 能通过具体的事 例写出自己的特点和个性 2 指导学生互相评改习作 把习作修改得更具体 更具个性 3 能动手为自己的习作画上插图或选配相应的照 片 为完成 班级毕业纪念册 的制作做准备 教学重点 1 能写出自己的个性 2 习作的评改也要处处体现个性 第 2 页 共 5 页 教前准备 1 精心挑选一本精美的 班级毕业纪念册 并 完成 班级风采 栏目的设计和教师 个人主页 的 设计 2 让学生准备能反映自己个性特点的照片 导写过程 一 创设情境 激兴趣 1 同学们 再过两个多月 你们小学六年级愉快 的学习生活就要结束了 大家即将离开可爱的校园 告别敬爱的老师 朝夕相处的同学 此时此刻 你最 想给同学 老师或母校留下些什么 前几天 老师召 集班干部开了班委会 就此事作了专门的讨论 大家 一致认为 可以共同制作一本能体现我班同学个性特 点的 班级毕业纪念册 等过了 10 年 20 年 我 们再相聚时 还能拥有一份关于你的美好回忆 你们 觉得这个建议好不好 老师也觉得很好 因此 特意 为大家精心挑选了一本精美的毕业纪念册 出示 班 级纪念册 还给它起了一个好听而有意义的名字 永远的六 1 2 同学们 打开这本纪念册 第一页设计了 我 爱我班 专栏 可展现我们的班级特色 第二页是留 给我们贴 全班福 的 后面空白的内容就是留给我 第 3 页 共 5 页 们全体同学的 每人一页 让大家自由发挥 亮出一 个真实的自我 3 同学们 我也是班级的一员 因此 课前我已 将我的个人主页进行了设计 出示已设计的教师个 人主页 让学生欣赏 你们看 这上面除了我的个 人资料外 我把更多的内容留给了 自我画像 一栏 我想在这一栏里把我最具个性的特点用语言描述出来 并贴上能反映我个性的照片 这样等若干年以后 大 家一看 还能立即回忆起我 当然 这仅仅是我的构思 我的设想 老师相信 同学们一定会发挥自己的聪明才智 把自己的个人主 页设计得更新颖 更有创意 以充分展现你的个性 但是 无论怎样 都必须把你的自画像作为重点 而且要把它画好 画出你的特点 画出你的个性 4 今天这节课 我们就重点来写一写自己最熟悉 最了解的人 我 板书 我写我 无数的事实证明 宽松和谐的氛围有利于形成 师生之间相互尊重 相互信任 相互理解 相互合作 的良好关系 有利于学生自主并全身心地参与学习 这是课堂教学 人文性 的重要体现 这一环节 我 们遵循了学生心理的规律 紧扣 个人主页 设计等 内容 将学生的兴趣充分调动起来 学生 群情沸腾 第 4 页 共 5 页 习作的欲望就会油然而生 二 互动交流 拓思路 1 你是个怎样的人呢 你能不能用一两句话简单 说说 2 学生交流 教师板书 相貌 性格 爱好 品 质 不足 3 教师小结 只有从不同的方面去选择自己个性 的特点 才能亮出自己的独特之处 才能展示真实的 自我 作文指导 首要工作是解决内容的问题 使学 生做 有米之炊 因此 这一环节的设计 我将设 计的重点放在打开学生的思路上 通过互动交流 引 导学生从不同的方面选择自己最具个性的特点 亮出 自己的独特之处 让整个课堂真正成为学生畅所欲言 的场所 三 典型示范 说具体 1 小组互动 师 刚才大家仅仅是用一两句话做了简单的介绍 要想给人留下深刻的印象 最好能选择典型的特点来 反映 这样吧 为了增加你们彼此之间的了解 下面 请同学们在小组里举行一个 谈论会 具体说一说 自己最具个性的一个方面 你想说什么就说什么 你 第 5 页 共 5 页 爱怎么说就怎么说 还可以把反映自己个性的照片给 大家看看 如果有不明白的地方 同学之间可以相互 问一问 互相启发启发 学生有绝对的主动权 有充分的表达自由 此 时创设 谈论会 这一轻松 愉悦的情境 打开学生 的思维 鼓励他们自主 自由地表达 让学生在互相 交流 互相倾听中感悟 探究 2 集体互动 师 刚才同学们谈得很热烈 老师很高兴 谁愿 意先来把自己介绍给大家 其他同学仔细听 并思考 两个问题 他说的哪个地方留给你的印象最深刻 为 什么 你觉得哪些地方还可以说得更好些 集体