幼儿园教案设计

活动名称 玩具送回家 小班 科学 活动目标 1 能初步感知以及区分玩具的大小 高矮和样貌等特点 2 知道要按照玩具的种类特点等进行分类摆放 3 在提醒下知道要爱护玩具 不破坏弄脏玩具 活动重点 知道要爱护玩具 不破坏弄脏玩具 用完及时归还 活动难点 能初步感知以及区分玩具的大小 高矮和样貌等特点并分类摆放玩具 活动准备 经验准备 幼儿已知道自己的家在哪儿 家庭成员 知道一些常见动物的家在哪儿 物质准备 图片 玩具 收纳箱 活动过程 一 提问导入 引发兴趣 1 教师向幼儿提问 引发幼儿的探索和思考 你的家在哪儿 你的家里有哪些人 你知道图片上的小动物的家在哪儿吗 2 幼儿回答讨论 教师观察记录 3 教师导入情景 引入本次活动主题 刚刚大家都介绍了自己的家和知道了小动物的家在哪儿 如果有一天你走丢了 找不到回家的路了 你会 怎么做 今天我们来当一次 小警察 一起来帮走丢的玩具找到家 二 初步感知 尝试操作 1 出示玩具 依次介绍 幼儿用自己的语言对玩具外表进行简单描述 教师补充阐述 2 出示各种各样的玩具 随机请一两名幼儿对玩具进行自己的分类 并讲出这样分类的原因 3 教师进行分类 分类后请幼儿猜一猜 为什么老师要这样收纳 4 教师将玩具打乱后随机分发给幼儿 幼儿尝试自己对玩具进行分类摆放 三 教师总结 提升经验 1 谈一谈 我们不仅可以把玩具送回家 还可以为玩具做些什么事 2 教师总结 我们在使用过玩具以后要及时把他们送回家并且要整齐地放好 但是在玩玩具的时候一定要注意别把玩具 弄得脏脏的 小朋友们都知道要穿的干干净净整整齐齐的来幼儿园和回家 玩具也是这样 所以说我们要 学会保护好玩具 他们可是我们的好朋友 活动延伸 1 尝试给图书角里的图书按高低大小进行分类摆放 2 尝试给美工区里的画笔颜料等材料按颜色或其他方式进行分类 3 回家后对爸爸妈妈和自己的鞋子进行分类整理 五 活动设计题 共 1 道题 每题 30 分 共 30 分 新人园的小班幼儿在洗手时出现许多问题 有的把袖子弄湿 不洗手背 冲不净皂液 有的争抢或拥挤 玩水忘记洗手 擦手后毛巾乱放在架子上 有的握不住大块肥皂 有的因毛巾离水池远 一路甩水把地面弄的很湿 请针对上述问题 设计一份改进洗手环节的工作方案 要求写出 对问题的分析 工作目标 解决各类问题的方法 问题分析 小班幼儿肌肉的力量较弱 耐力较差 动作不够平稳 准确 灵敏和协调因此就会拿不稳肥皂 因为才入园 还未掌握洗手的正确方法 规则及顺序 肥皂太大教师应将肥皂变小且用布袋装上捆在水龙头下方 毛巾应尽量靠近水池 挂在幼儿身高能够够到的地方 组织专门的健康教育活动 采用直观法 演示法和操作法让幼儿更加清晰明了地对洗手有 一定的了解 活动名称 洗手真快乐 小班 健康 活动目标 1 在提醒下知道饭前便后要洗手 2 初步掌握洗手的的顺序和方法 3 知道洗手时不能浪费水按顺序洗手 活动准备 物质准备 水 肥皂 毛巾 视频 洗手步骤的图片 经验准备 已认识手掌 手指 手腕 活动过程 一 提问导入 引发兴趣 1 教师向幼儿提问 引发幼儿思考 我们的手变脏了怎么办 你知道怎么洗手吗 怎样才可以把我们的小手洗干净 2 幼儿回答 教师倾听并予以纠正 鼓励和记录 二 观看视频 初步感知 1 教师播放洗手的动画片 幼儿观看后说一说自己的感受 2 教师向幼儿提问 你能教教他怎么洗手吗 3 幼儿举手到教师前方来示范他认为正确的洗手方式 三 教师示范 练习熟悉 1 教师播放洗手步骤的视频 观看后引导幼儿回忆视频内的洗手步骤 2 出示步骤图 教师示范洗手 带领幼儿一起洗手一次 加深印象 3 幼儿自己根据步骤图洗洗手 洗后教师将步骤图打乱 由幼儿进行排序 4 教师总结 提升经验 饭前便后要洗手 爱干净爱卫生 洗手的时候要注意不要浪费水资源 关好水龙头 活动延伸 1 在图书角提供和爱干净讲卫生相关的绘本供幼儿翻阅 2 在每次上完厕所后观察幼儿洗手的变化 做好文字 照片记录 五 活动设计题 本大题 1 小题 30 分 16 请根据下列素材设计一个大班科学活动 要求写出活动名称 活动目标 活动准备 活动过程 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具 有吹管 铁丝绕成的圈 塑料吹泡泡棒等 如图 2 让幼儿在户外活动时 自己吹泡泡玩 幼儿在吹泡泡的时候 有的能吹出很大的泡泡 有的只能吹出小泡泡 有的能一次吹出好多个泡泡 有的 一次只能吹出一个泡泡 结果有的幼儿得意 有的幼儿沮丧 针对上述现象 胡老师打算组织一个科学教育活动 以引发 幼儿深入探究的兴趣 并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系 班角色游戏 1 特点 游戏主题新颖 内容丰富 能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系 处于合作 游戏阶段 喜欢与同伴一起游戏 能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏 在游戏中自己解决问题的能力增强 2 指导 教师应根据儿童游戏的特点 引导儿童一起准备游戏材料和场地 多用语言指导游戏 在游戏中培养儿童的独立性 观察儿童游戏的种种意图 给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助 允许并鼓励儿童在 游戏中的点滴创造 通过讲评让儿童互相学习 拓展思路 不断提高角色游戏水平 活动名称 吹泡泡 大班 科学 活动目标 1 能通过自己观察 比较分析寻找怎么吹泡泡才可以吹的大的方法 2 喜欢与同伴一起游戏 能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏 3 大胆向同伴展示自己的探索结果 用较清晰准确的语言进行表达 活动准备 物质准备 各种吹泡泡的工具 有吹管 铁丝绕成的圈 塑料吹泡泡棒 相关科普视频 笔和纸 经验准备 幼儿已掌握吹泡泡的方法 活动过程 一 实物导入 引发兴趣 1 教师向幼儿吹泡泡 引发幼儿兴趣 2 教师向幼儿提问 泡泡是什么样子的 大小相同吗 他们有颜色吗 3 幼儿用笔和纸画一画泡泡的样子并进行展示 二 积极探索 大胆尝试 1 教师向幼儿提问 怎么才可以把泡泡吹得很大 吹泡泡的水和我们平时用的水有什么不同吗 2 分发工具 幼儿小组讨论探索 怎样调配泡泡水 用哪种工具来吹才可以把泡泡吹得很大还不容易破 3 随机请几几组幼儿进行展示 4 教师带领幼儿进行探索怎么调配泡泡水 区分泡泡水与普通自来水的区别 三 观看视频 提升经验 1 教师播放与吹泡泡相关的科普视频 提升幼儿经验 2 幼儿再次尝试自己调配泡泡水并吹泡泡 3 教师总结 总结经验 在我们生活中还有许许多多比吹泡泡更有趣的小实验 你可以在回家以后和爸爸妈妈一起找一找 我们的 生活中还有哪些除了玩具以外的好玩的东西 可以通过我们自己的双手来改造变化的 下一次活动的时候 请 你们把他们带来 介绍给我们 活动延伸 1 回家以后和爸爸妈妈一起找找好玩的东西 初步尝试废物改造 2 活动后在记录本上对这次小组探索的结果进行记录 活动名称 小动物与生气虫 中班 健康 活动目标 1 知道要经常保持愉快地情绪 不高兴时能较快缓解 2 愿意把自己的情绪告诉给家人同伴或者老师 3 知道乱发脾气是不对的 要尊重他人 活动准备 经验准备 知道自己的情绪 物质准备 小动物与生气虫 故事 PPT 圆形的纸面具 水彩笔 活动过程 一 图片导入 引发兴趣 1 教师出示图片 向幼儿提问 图上有哪些小动物 他们在做什么 你觉得他们开心吗 2 幼儿讨论 为什么小动物们会不开心呢 3 代入故事背景 二 理解故事 交流感受 1 教师依次展示图片 请幼儿猜一猜这个故事发生了什么 2 教师讲述故事前一半内容 3 教师向幼儿提问 听完故事以后你们有什么感受吗 你觉得生气虫这样做对不对 为什么 那你有像生气虫这样发过脾气 吗 后来是怎么平静下来的 4 幼儿讨论 如果你是小动物中的一员你会怎么来劝一劝生气虫 你是怎样发泄你的脾气的 三 教师总结 提升经验 1 讲述故事结尾 2 分发面具 幼儿来画一画生气和开心的表情 兵说一说哪一个更好看 为什么 3 教师总结 要学会合理管理自己的情绪 不可以到处乱发脾气 尤其是对家人老师和同伴 这样做是不对 的 我们要学会把自己心中的情绪表达出来 这样就会好很多 学会和家人老师分享自己的开心与不开心 活动延伸 1 将自己画的面具展示在教师里面 2 在美工区画一画自己的喜怒哀乐 并贴在主题墙上 3 每天和爸爸妈妈交流自己的情绪 家校联系 教师做好记录 6 小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题 有的幼儿情绪不稳定 吃饭时哭着找妈妈 有的幼儿不会拿勺 子吃 一定要老师喂 有的幼儿挑食 不吃这个 不吃那个 还有的幼儿吃一会儿 玩一会 饭凉了都还没吃 完 请设计一份解决上述问题的教育方案 要求写出 对问题的分析 教育目标和解决问题的主要方法 问题分析及其解决方法 小班幼儿由于才入园 对环境以及作息等还没有适应 所以难免会产生如上所述的相关问题 因 此在教师解决时应注重如下几点 1 部分新教师在面对以下问题时难免会不耐烦 急躁 所以教师本人应处理好自己的情绪态度 给予幼儿足够的耐心 耐心 安抚 对较困难幼儿提供一定的帮助 同时也应注意到凉了的饭菜不能拿给幼儿食用 2 家校联系 教师与家长及时做好沟通 通过家长层面对幼儿进行一定的引导和教育 才入园的幼儿都会有一段时间的分离 焦虑 家长应和老师共同处理好分离焦虑 给幼儿提供一个较为有安全感 像家一样的环境 例如带点自己熟悉的玩具 花花草草放在教室里面 3 根据 3 6 岁儿童学习与发展指南中健康领域提到 3 4 岁幼儿已经能够在成人的安抚下逐渐平静下来 因此教室应该加强 幼儿对情绪调控能力锻炼的活动 在游戏中进行学习 从而更好地吸收消化 营造一个舒适 温暖 轻松的心理环境 让 幼儿产生依赖感和安全感 接纳各个幼儿的优缺点 教师与家长做好榜样作用 4 幼儿挑食 浪费食物 吃饭速度慢 是因为家里过于溺爱 做饭只做幼儿爱吃的 吃饭都是家长喂着吃 因此应培养幼儿 的独立性 减少这种溺爱的现象 教育目标 1 能逐渐在成人的安抚下平静下自己的情绪 2 知道挑食 浪费食物是不正确的 3 知道要按时吃饭 合理掌控自己的情绪 16 中二班幼儿在娃娃家游戏中 接待 客人 主动热情 与长辈交往很有礼貌 可家长却说 孩子在家不是这样的 有客人来了很少打招呼 还经常对爷爷奶奶发脾气 请针对上述幼儿行为的反差 设计解决这一问题的方法 1 写出问题的原因分析 2 教学目标 3 教育指导内容 方法 问题分析 1 心理特点所决定 孩子年幼 自控能力较差 对家长有强烈地依赖心理同时家长对孩子也会存在溺爱 教育 方法的不当 与幼儿园联系不紧密也会造成该类事情的发生 2 幼儿园教师应该加强对幼儿道德礼仪等方面的教育与指导 加强尊老爱幼的传统美德 知道见到长辈要问好 教学目标 1 会用礼貌地方式向长辈问好 说话 2 知道对长辈不礼貌 发脾气是不对的 能自己合理掌控情绪 3 体会家人对自己的爱 能向家人表达自己的爱与关心 教育指导方法及其内容 方法 直观法 游戏法 1 语言活动 阅读绘本 幼儿通过理解故事内容对文明礼仪进行初步感知与了解 并知道文明礼仪的重要性 知道要尊敬长辈 关心家人 2 社会活动 通过观看相关视频 回家了解爸爸妈妈一日生活 感受父母的不容易 从而知道要学会感恩学会 尊重 3 角色游戏 过家家 分别对爸爸妈妈的生活进行体验 体验一次带听话的小孩和不听话的小孩的父母 比一 比哪个更轻松 哪个更辛苦 16 大一班自由活动时间 个别幼儿用泡沬板 30CMx30CM 当滑板玩 如下图 许多孩子也想玩 但有的幼儿滑不起来 有 的只能滑一点点 请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣 为大班幼儿设计一个体育活动 要求写出活动名称 活动目标 活动准备 活动过程和活动延伸 活动名称 好玩的泡沫板 大班 健康 活动目标 1 能在中间有间隔的物体上进行较平稳的行走跑跳 2 能自己动脑筋想出其他不同的玩法 并大胆与同伴分享 3 体验运动的乐趣和自己思考 废物利用的趣味 活动准备 物质准备 泡沫板 胶带 安全剪刀 经验准备 已经思考好自己对泡沫板的玩法 环境准备 塑胶操场 活动过程 一 游戏导入 引发兴趣 1 教师带领幼儿进行热身活动后进行游戏 2 教师讲述游戏规则 跑步时只能跑在泡沫板上 不可以落地 中间有间隔的地方必须跳过去或者跨过去 跑到终点后再从左侧 跑回队伍 跑步时应注意与同伴之间相互谦让 排队 不插队 3 教师示范 带领幼儿尝试一次后幼儿自己玩耍 二 设计游戏 动脑思考 1 教师向幼儿提问 除了老师带你们玩的方法以外 还有哪些游戏可以用泡沫板一起玩 怎么玩 需要哪 些东西 你能示范一下吗 2 幼儿讲述自己设计的游戏玩法 并进行示范 3 教师对幼儿自己想出来的游戏进行点评 4 选出较好的幼儿来进行示范和带领全体幼儿进行玩耍 部分需要裁剪的材料在教师的帮助下进行制作 改善 三 教师总结 提升经验 1 幼儿玩耍后选出自己对哪一个游戏最满意 并说出原因 教师对最满意的幼儿进行奖励 对其他贡献了意见 的幼儿也进行一定的奖励 2 教师总结 在我们的生活中 我们不仅可以利用泡沫板来制造很多好玩的 还可以用其他的东西来制作 比如我们的矿泉水瓶子 易拉罐等等 你们可以回家后试一试能用这些东西做出什么好玩的 东西 下一次活动的时候带来和我们一起分享分享 看看谁的点子又多又好玩 当然你们也 可以在生活中找到其他更有趣的材料 和爸爸妈妈一起开动脑筋动手做一做吧 活动延伸 1 回家后和家长一起试一试用废旧材料进行改造利用 2 将制作的玩具带到幼儿园内 在美工区进行展示 3 将与父母制作过程的照片在主题墙上进行展示 活动名称 小小消防员 大班 科学 活动目标 1 初步了解消防知识 火灾自救知识 2 能分清常用报警电话知道拨打火灾电话时应注意的问题 3 感受消防员工作的辛苦和火灾的可怕 树立良好的消防意识 活动准备 物质准备 消防教育视频 一些常用的消防器材图片和玩具 毛巾 经验准备 知道火灾的引发原因 活动过程 一 设置情景 引起兴趣 1 教师设置情景 有一天你独自一人在家 家里的炉子上正烧着水 但是你在一旁玩玩具 忘了这回事 这个 时候水溢出来 锅也烧干了 你闻到一股焦味 走进