浅谈地图在地理学习中核心作用的体现

浅谈地图在地理学习中核心作用的体现浅谈地图在地理学习中核心作用的体现 唐伟唐伟 经过一段时间的地理教学 笔者认为学生对地图的了解程度决定了学生对 地理的掌握程度 地理知识具有空间位置感的特点 需要学生具有空间位置感 因此 需要学生能看懂地图 快速的从地图中提取地理知识 并把书本上的知 识结合到地图上 赋予它位置感 然而 从地图中提取知识也需要一定时间和 精力 因此 笔者认为地理课堂的一个重要任务就是让学生认识到地图的作用 及如何使用地图 我们都知道 地图作为地理信息传递的载体 它所表达的内容是相当丰富 的 凡具有一定空间区域分布规律的任何事物和现象 都可以通过地图展现 它是最直观 最简明的地理 书 且 没有地图的课不能称其为地理课 从这个意义上说 地图在中学地理学习中的作用是非常重要的 具有普遍性和 不可替代性 在地理学习中学生若以地图为依托 就能将广大地域的地理事物 和现象直观地呈现在面前 可便捷地去了解它们 也能逐渐在自己脑海中形成 一种地理空间概念 所以 地图的作用在学生学习过程中体现得如何 将会直 接影响其学习效果 从这个方面说 地图作为地理学习工具又是必不可少的 那么 地图在学生学习地理过程中的作用主要表现在哪些方面呢 一 地图能够激发学生学习地理的兴趣一 地图能够激发学生学习地理的兴趣 由于地理研究对象的时空界限广阔而遥远 内容涉及多学科的知识 单纯 依赖学生自己的视野和见闻是难以掌握的 必须借助地球仪 各种地图和地理 景观图等直观教具 把教学内容生动地展现在他们面前 方能引起他们学习的 兴趣 特别是在当前地理学科遭受冲击的情况下 借助形式多样的地图激发学 生学习地理的兴趣就显得更为重要了 二 地图能够让学生确定地理事物的地理位置二 地图能够让学生确定地理事物的地理位置 在学习某一区域时 借助地图能看出这个区域的地理位置 经纬度和相对 位置 形成关于这个区域的空间概念 记住一个区域的地理位置非常重要 地理位置对一个地区的地理特征影响很大 由于纬度位置不同 则所得到的太 阳光热便不同 由于海陆位置不同 则所受到的海洋湿润气流的影响便不同 这对气候 土壤 生物以及经济活动等都有莫大的影响 然后运用各种专门地 图 则可分析出这个国家或地区的地形 气候 河湖等自然环境各个要素 各 个生产部门 以及各种资源和主要城市的地理分布及其规律 例如 在七年级 地理 下册的 了解地区 一章的学习中 学生就可以按如下思路进行学习 通过读 东南亚 地图 得出该分区的纬度位置约为 10 S 30 N 相对位 置为太平洋的西岸 亚欧大陆的东南部 为典型的热带季风气候 通过读 东南亚主要物产的分布 图 了解其经济作物以及主要矿产的分布 丰富的 资源和物产为东南亚国家经济的发展提供了优越的条件 这样前后紧密联系 学生就会对东南亚丰富物产之前因后果有了较为清晰的认识 所以 借助地图 形成各个区域的空间概念 形成各种地理事物和现象特征的空间表象 在地理 学习中是有重大意义的 三 地图能够让学生了解地理事物的形态三 地图能够让学生了解地理事物的形态 地图在地理学习中还可以展示各种地理事物的大小 高低 形状等 诸如 地球上各个大洲 大洋 湖泊和国家的大小 形状 一个国家或地区的海岸线 长度和类型 任何一条河流的流向和流域范围 任何一条山脉的高度和走向等 等 例如 在八年级上册第二章中国地形的学习中 首先借助中国分层设色地 形图 学生能够了解我国主要山脉 高原 平原 盆地的空间位置 区域范围 海拔高度等 既而能在图中找出规律 得出我国地形类型丰富多样 山区面积 广大 地势西高东低 呈阶梯状分布的基本特征 再利用地图分析讨论可得出 地形地势对我国气候 大河流向及水能资源的影响 最后 将知识在地图上归 纳 总结 使几页书的知识只汇集成一张地图 由此可见 应用地图既可使我 国地形的高低起伏一目了然地展现在学生面前 又可以使知识得以高度的概括 和浓缩 四 地图能够让学生了解地理事物的分布规律和相互联系四 地图能够让学生了解地理事物的分布规律和相互联系 地图是 地理学的第二语言 它能以无声的语言帮助学生理解课文内容 以生动 形象 鲜明的特点反映地理事物的分布 成因 例如学习新教材初中 中国地理 的 西北地区 一节内容 由于该区的农牧业发展状况随降水量 的变化而变化这一规律是本节学习的重点 而教材对此的阐述比较简单 所以 只凭书本上简单的叙述 很难掌握 学生要充分认识这一规律 可先阅读 西 北地区草原和荒漠分布图 从图中能发现 该地区地表植被由东向西 大体 为森林 草原 荒漠草原 荒漠 为什么该地区植被会出现这种变化呢 接着通过阅读 中国降水量分布图 从图中可看出该地区的年降水量也是自 东南向西北依次减少 这就为本地区植被的变化找到了根源 但新的疑问又出 现了 该地区降水量为什么变化这样大呢 如果再去阅读 西北地区的位置和 地形图 答案就很容易找到了 由于该地区东西跨越的经度很广 东部距海 近 水汽较充足 因而降水丰富 越往西距海越远 水汽不易深入 因而降水 逐渐减少 由此得出结论 水是西北地区农牧业生产的命脉 由此可见 地图 有助于阐明地球表面各种地理事物和现象的分布成因以及相互作用的规律性 五 地图能够充分培养学生的思维 想象能力五 地图能够充分培养学生的思维 想象能力 在地理学习中通过对地图的观察和分析 还可以养成较高的思维 想象能 力 各种地理事物在地图上是用各种符号体现出来的 学生通过观察和想象可 把各种地图符号形象化 同时 通过观察和分析还能把各种地理事物和现象联 系起来 找出其间的相互关系 查明其地理规律 例如 如果有两张不同的城 市景观图片 它可以提供有关一个城市的起源 气候 地形和当地文化的线索 然后给出一些问题 为什么在该地形成城市 两个城市的交通状况如何 城市 的规模有多大 城市位于哪个大洲 学生则可根据这些问题 会在两个图片上 找到答案并提供论据 最后 在世界地图上找到两个城市的具体地点 这时学 生得到的就不仅是地理知识 还有观察和分析能力的锻炼 且学生的思维和想 象能力都得到了较大的提高 地图的直观性决定了它比任何语言的描述都更有利于学生接受 但学生学 习效果的好坏 很大程度上还与教师如何借助地图去教学直接相关 作为教师 怎样才能更充分地发挥地图在学生学习地理过程中的作用呢 个人认为 最主要的是在教学中要始终注意培养学生读图 用图的习惯 逐步提高他们运用地图对地理事物进行分析 综合 判断 对比和推理的能力 并使学生的注意力高度集中 脑 手 眼 口等并用 以期达到最佳的学习效 果 用图主要是在课堂上和课后练习 因此 教师要用最高的效率在课堂上鼓 励学生看地图 这个鼓励可以分成