南段小学读书活动方案

南南 段段 小小 学学 主题阅读活动实施方案主题阅读活动实施方案 培养学生语文素养的关键是阅读 在日常学习中 学生不是缺少 阅读 而是缺少有主题的阅读 主题阅读教学实行以教材为主体 围绕这一主体再选用与之适合的阅读教材 在课堂上来开展经典诵 读 这种以主题引领的阅读 目的就是为了延伸学生的学习触角 感受阅读的乐趣 享受阅读的过程 增加积累 使学生在不断地积 累中提高语文素养 用阅读引领成长 让师生亲近书籍 与好书为 友 与经典对话 在学校掀起浓郁的读书氛围 让书香飘满南段小 学校园 一 活动目的一 活动目的 1 通过活动 在校园内形成热爱读书的良好风气 2 通过活动 使学生养成博览群书的好习惯 3 通过活动 使学生汲取中外名著精华 提升语文素养 提高 综合实践能力 二 活动领导小组二 活动领导小组 组 长 曹海锋 副组长 张良法 刘小惠 组 员 各中队辅导员 全体语文老师 三 营造浓郁的书香校园氛围三 营造浓郁的书香校园氛围 建立班级图书角及其它学习阵地 可以向学生征集一些课外书 籍 让学生将书带到教室 方便学生阅读 充分利用教室内外的橱 窗 黑板报 手抄报等阵地展示经典佳句 展示学生的阅读成果 营造诵读的氛围 四 主要读书活动四 主要读书活动 一 经典诗文诵读 1 每学期伊始由教导处制定统一的阅读要求 规定各年级 的古诗诵读篇目 并在学期末对古诗诵读情况进行检查 2 向各个年级推荐经典阅读篇目 3 各学段开展不同的阅读活动 低年级 以童谣 童话故事为主 展示形式为童谣传唱表演 讲故事比赛 编演童话剧等 中年级 以成语 对联 名言警句为主 展示形式为成语故事 会 擂台赛 对对子比赛等 高年级 以词 古文 现代美文为主 展示形式为课本剧表演 征文 知识竞赛 自办小报等 3 灵活安排 确保诵读时间 一 一天 四诵读 1 晨读 每天早读课利用 10 分钟集体诵读诗文 一周背诵一 篇经典诗文 2 午读 每天中午收听广播 由学校红领巾广播站向学生诵读 寓意小故事或朗读经典诗文 学生可跟读 跟背 跟唱 3 路诵 每天中午 下午放学 以班级为单位 齐背诗文 走 出校门 4 夜诵 每天晚上回家 教师布置学生完成相应的诗文诵读内 容 二 用好 两课 1 阅读课 各年级阅读课作为经典诗文诵读辅导课 2 综合实践活动课 把经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密 结合起来 三 少先队活动将诵读经典诗文与育人紧密结合起来 少先队每天对每班的诵读情况进行检查 将学生的诵读情况纳 入星级中队积分 评选 诵读优秀班级 学校开展评选 诵读之星 和 优秀阅读之家 的活动 四 成立经典诵读小组 开展读书活动 我们学校开展了丰富多彩的社团活动 其中经典诵读班已成立 我们学校阅读室每周两次对全体师生开放 还定期组织 我与书的 故事 的演讲比赛 经典伴我成长 征文比赛等丰富多彩的经典诵 读活动 二 推广林州经验 每 5 个学生 1 本林州校本阅读教材 在学校全体师生中逐渐推 广 三 搞好一个试点班 确定一个班级为试点班 定期开展交流活动主题阅读教学实验 要求我们在一学期中 不仅要学完课本知识 还要读完配套的校本 教材 这就势必要求我们加快课本学习步伐 加大课堂容量 因此 教师教学时应遵循以下三大原则 1 围绕单元主题 创设单元语言环境 激发学习兴趣 2 重组教学内容 扩大阅读量 3 坚持一多三少 优化教学过程 即 多读书 少提问 多读书 少讲解 多读书 少做题 教师们在课堂上少讲 精讲 从而为主题阅读拓展空间 加快 课本学习步伐 加大课堂容量 每篇文章只提一两个重点问题 围 绕重点问题开展学习思考 摒弃不必要的环节 改革备课制度和方 法 探索 主题阅读 备课模式 作业结合教学实际 采用灵活多样 的方式 行之有效 我校试点班要以高效课堂模式为前提 在实验过程中要勇于探 索 积极参加各种教学研讨交流学习活动 认真总结经验教训 努 力构建高效 自主 互助的语文 主题阅读 课堂教学模式 充分利用教材中一个个生动的学习主题 创造性地开发使用课 内外学习活动资源 尤其在课前预习和课后拓展学习的过程中 以 主题为单元开展经典阅读活动 充分开发学生的潜在智能