二力平衡设计

1 第二节第二节 二力平衡二力平衡 教材依据教材依据 物理 八年级下册 教学设计教学设计 本节教材从观察实际现象切入 引导学生归纳出物体处于静止状态 或匀速直线运动状态时受到两个力的作用 进而引申到讨论二力平衡条 件是什么 接着通过自主探究得出二力平衡时力的三要素应满足的条件 本节课有三个重要环节 1 结合生活中许多物体处于平衡状态 时所受力的情况给出什么是平衡力 2 在分析一些物体受力的基础 上 结合实验归纳出二力平衡的条件 3 在平衡力和二力平衡条件 概念的基础上 学会根据运动状态分析力的情况和根据受力情况判断运 动状态 由于本节课的内容应用较多 所以在教学过程中要注意让学生多结 合实际生活来理解本节的知识点 这样学生在做题的过程中就会有非常 清晰的思路 以免学生把平衡力和二力平衡的条件混为一谈 也可为学 习下一节的内容打下坚实的基础 教法上采用边提问 边实验 边讨论 边总结的方法 引导学生参 与知识形成的全过程 在教学中结合一个个新问题的提出和解决 使学 生领会提出问题的思路 解决问题的方法 通过有序地进行观察 分析 的训练 培养学生的观察 实验能力 分析 概括能力 教学目标教学目标 1 知识与技能目标 通过观察和分析 知道什么是二力平衡状态 2 过程与方法目标 通过探究活动 自行总结出二力平衡条件 3 情感态度与价值观目标 了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用 教学重点与难点教学重点与难点 重点 重点 二力平衡的条件 难点 难点 二力平衡条件在生产和生活中的应用 教具 学具 实验器材教具 学具 实验器材 两端带有滑轮的木板 小车或卡片 细绳 钩码 3 或 4 个相同的 课前研究 学习 的问题课前研究 学习 的问题 1 注意观察并分析吊着的电灯 地面上的课桌 匀速下降的降落伞 匀速行驶 的火车等一些物体的受力情况及运动状态之间的关系 2 引导学生在观察分析的同时学会总结一些问题 体会学习物理的乐趣 了解 物理在生活中的应用 2 3 引导学生调查生活中有关平衡力的相关现象及一些常见的应用 并做好在课 堂上发言的准备 教学过程教学过程 教学阶段 时间分配 教 师 活 动学 生 活 动说 明 一 导入一 导入 新课新课 3 二 新课二 新课 教学教学 30 问 吊在天花板 上的电灯 放在地上 的课桌 停在水面上 的船 匀速下降的降 落伞等物体各处于怎 样的状态 它们分别 受到哪些力的作用 进一步举出事例 在水平公路上做匀速 直线运动的小汽车 并引导学生分别在水 平和竖直方向上进行 分析此时小汽车的受 力情况 学生思考并回答 教室内的电灯受到重 力和绳子的拉力而保 持静止 放在地上的 课桌受重力和地面对 它的支持力而保持静 止 停在水面上的船 受到重力和水的浮力 而静止 匀速下降的 降落伞受到自身的重 力和空气的阻力而处 于匀速直线运动的状 态 在教师的引导下 进行分析问题 形成 有关的初步印象 从学生 知道的简 单现象入 手来分析 有关的问 题 让学 生从简单 的现象中 去理解有 关的知识 让学生 了解复杂 的问题都 是在简单 的基础上 叠加而来 的 1 物体 在几个力 的作用下 处于静止 或匀速直 线运动状 态 我们 就说物体 处于平衡 状态 使物体处 于平衡状 态的几个 力称做平 衡力 引导学生从电灯 的静止状态 知道电 灯受到的重力和拉力 相互平衡 然后进一 步了解到其它的几个 物体受到的力也是相 互平衡的 物体的平衡状态 静止或匀速直线运动 状态 教师在上面分析 的基础上给出物体的 平衡状态 平衡力和 二力平衡的概念 在教师的引导下 认识物体的平衡状态 了解物体的平衡 状态 平衡力和二力 平衡这几个物理概念 在学生 总结并自 己得出概 念的同时 教师给出 这些概念 目的是使 学生在理 解的基础 上要学会 用书面语 言来表述 一些基本 概念 3 当物体在 两个力的 作用下处 于平衡状 态时 就 称做二力 平衡 2 演示 课本实验 并讲解这 个木块受 两个拉力 指出 物体受两 个力作用保持平衡的 情况最简单 研究对象 木块 的状态 1 大小相等 了解所有的平衡 都是建立在二力平衡 的基础上的 二力平 衡是最基本的 是最 简单的平衡 注意观察实 验现象并得出相关的 结论 观察木块在什么 条件下静止 什么条 件下发生运动 受力分析 水平 方向受到绳施加的两 个拉力 在课堂 上做演示 使同学们 从具体的 现象中来 分析问题 二力平衡 的条件 作用在同 一物体上 的两个力 大小相等 方向相反 且作用在 提示 力的三要 素 大小 方向 作 用点 2 方向相反 问 是否只要两 个力大小相等 就可 以互相平衡呢 3 在同一直线 上 1 二力大小不 相等 右端挂 1 个钩 码 左端挂 2 个钩 码 放手后木块由静 止开始向左运动 2 二力大小相 等 左 右两端各挂 1 个钩码 放手后 木块保持静止 放手后 木块由 静止开始运动 看来两个力只是 大小相等 方向不相 反 是不能互相平衡 的 如果两个力大小 相等 方向也相反 是否就可以平衡呢 放手后 木块由 静止发生转动 在实验 的过程中 学会观察 现象得出 结论 教学生 在研究问 题时 要 学会如何 设计实验 会更清楚 的说明问 题 4 同一直线 上 小结 作用在木 块上的两个力要想互 相平衡必须满足三个 条件 1 大小相等 2 方向相反 3 在同 一直线上 平衡力的 合力为 0 3 二力 平衡的应 用 请同学们汇报其 它研究二力平衡的条 件的实验 请同学们用力的 示意图把塑料板上受 到的两个力画出来 问 根据同一直 线上二力合成的知识 彼此平衡的两个力的 合力是多少 例 1 吊在空中 重 5 牛的电灯 静止 不动时 电线对它的 拉力是多大 定 研究对象 电灯 析 受力分析 重力 拉力 判 运动状态 静止 找 两个力的 关系 互相平 衡 大小相等 方 向相反 在同一直线 上 结论 拉力是 5 牛 方向竖直向上 汇报课后的调查 研究状况 从而进一 步认识二力平衡的条 件及研究的方法 答 彼此平衡的 两个力的合力为零 在教师的引导下 分析并解决问题 同 时注意解题的思路 让学生 在自己动 手中学习 更多的知 识 在学习 新知识的 同时学会 用同时用 旧的知识 为后面的 内容打下 基础 给出解 题的思路 是给出分 析问题的 方法 5 生活物理 社会 三 小结 本节 3 四 作业 布置 例 2 汽车行驶 时受到的牵引力为 F 受到的阻力为 F 1 当 F f 时 汽 车做什么样的运动 2 当 F f 时 汽 车做什么样的运动 3 当 F f 时 汽 车做什么样的运动 指导学生进行阅 读课本 读一读 小结 课后练习 研究对象 汽 车 受力分析 水平 方向受牵引力 F 阻 力 F 两个力的关系 F f 两个力不互相 平衡 F 合 F f 运动状态