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文档简介

真理诞生于一百个问号之后教学设计 -郭琴教学目标： 1、会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 教学重难点： 1、能联系上下文理解含义深刻的句子。 2、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 教学准备： 搜集科学家发明创造的小故事。 教学时间：2课时 第一课时 一、激发兴趣，导入兴趣。 这节课老师给大家带来了一位朋友，你们认识他是谁吗？（播放课件：牛顿发现万有引力） 苹果的偶然落地引发了牛顿的思索，经过反复研究，他终于总结出了万有引力定律。古今中外有很多这样的科学家，你觉得他们是靠什么取得了伟大的成就呢？（善于观察、善于思考、刻苦钻研） 二、直奔重难点，学习第二自然段。 1、出示第二自然段，认真读这段话，你能读懂这段话的意思吗？不懂的地方可以提出来。 2、学生质疑，相机解决疑问。 “司空见惯”是什么意思？“追根求源”是什么意思？这段话中的“？”指什么？“！”指什么？这段话是什么意思？ 3、科学家们把“？”拉直变成“！”并不是一件容易的事，难怪有人说过这样一句话“真理诞生于一百个问号之后”（板书这句话，齐读） 三、学习三个具体事例 1、其实这句话本身就是一个真理，著名科普作家叶永烈为了证明这个观点，举了三个真实的事例，指名35自然段，思考者具体写了哪三件事。指名回答。 2、默读35自然段，自学批画：每个事例中“司空见惯的现象”是什么？“？”是什么？“！”是什么？每个科学家是这样把“？”拉直变成“！”的？ 自学批画 小组交流讨论 全班汇报，教师相机指导朗读关键语句。 3、这三位科学家把“？”拉直变成“！”的过程中，你感受到了什么？指名回答。教师小结：只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，反复研究才能解决问题，发现真理。所以说“真理诞生于一百个问号之后”。 四、学习第六自然段 洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉是的眼珠转动，这些都是很平常的事情，为什么这几位科学家能够从中有所发现，有所创造呢？ 1、出示：善于“打破沙锅问到底”的人，却能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 2、你读懂这句话的意思了吗？指名谈体会。 3、句中“有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”能够调换顺序吗？为什么？ 4、齐读这句话，用这句话来勉励自己。 五、总结，导入下节课内容 科学发展史上，像这样的事岂止三个，还有哪
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