语文人教版四年级下册鱼游到了纸上

鱼游到了纸上 教学设计 广西桂平市江口镇三布小学布岭分校 陈石英 教学目的 1 学习作者观察和描写人物的方法 2 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 教学重 难点 1 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理 受到启发 2 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里的关系 教学过程 一 导入 1 同学们 上节课我们学习了第 27 课 鱼游到了纸上 认识 了一位青年 请大家回忆一下这篇课文主要讲了什么 你们想进一 步了解这位青年吗 今天我们就继续学习这一课 板书课题 二 感悟新知 1 现在请同学们自由读课文 边读边想边划 这位青年是怎样 的人 是从哪里看出来的 2 下面四人小组交流 3 汇报交流 1 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里 游动 而且从来不说一句话 具体从哪些词语看出来的呢 老是 可以换个什么词 你们体会 到 呆呆地 静静地 是种怎样的神态 专注 入神 青年看鱼那么地专注 谁能来读一读吗 指导朗读 课文中还有哪些地方描写了青年喜欢看鱼 2 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天 都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 从这句话中你体会到他是个怎样的人 你是怎样体会到的 这位青年如此坚持不懈 忘我的看鱼 你们能读出来吗 指导 朗读 4 青年坚持不懈 忘我的看鱼 到后来 即使他把眼睛闭上也 能看到什么呢 也能看到金鱼的样子 用青年自己的话说就是 鱼游 到了心里 板书 鱼游到了心里 5 你们的回答让我想到了一个成语 你们知道是什么成语吗 胸有成竹 青年为了看鱼常常忘了吃饭 忘了回家 我们还从哪里看出青 年是个忘我的人 3 我仍旧去茶室喝茶 等到太阳快下山才起身往回走 路过 后院 看到那位青年还在金鱼缸边画画 他似乎忘记了时间 也忘 记了自己 这位青年忘记了时间 忘记了自己 还在金鱼缸边画画 真是 如痴如醉啊 我们一起来读读这段 还有哪些地方还可以看出青年是个忘我的人 4 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何 反应的是他自己 他好象和游鱼已经融为一体了 这句话中没有写忘记了时间 忘记了自己 你又是从哪里看出 来他是个忘我的人呢 他好象和游鱼融为一体了 怎么理解呢 这位青年忘我地画鱼 他是怎样画的呢 我们一起来看看 我挤过去一看 原来是那位青年在静静地画画 他有时工笔细 描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有 时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 谁来说说 你仿佛看到了什么 请大家带着自己的感受自由地读 读这一段 看看能读懂些什么 这些人中有老人 青年 孩子 大家都情不自禁地对他发出了 赞叹 同学们 如果你是那些游人中的一位 你会不会去夸夸他呢 你会怎么去夸他呢 谁能用上一组因果关系的关联词来说说 鱼游到了心里 与 鱼游到了纸上 的联系 这位爱鱼成癖 看鱼似醉 画鱼如生的青年 真了不起啊 不过 更让人敬佩的是这位青年还是个怎样的人 和我们一样吗 他是个聋 哑人 你从哪里看出来的 三 拓展提升 这位残疾青年专著 坚持不懈地学画画 比我们正常人付出更 多 遇到了更多的困难 可他在困难面前不低头 敢于向命运挑战 从中我们受到了什么启发 谁能联