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文档简介

开卷有益 教学设计 德阳市实验小学 肖霞 活动目的 活动目的 通过同学们对 开卷有益 和 开卷未必有益 的辩论活动 让大家认识到 阅读课外书籍也要经过认真挑选 拒绝不健康的书 籍 使自己在阅读中获得更多的有益身心健康的知识 培养自己正 确的阅读兴趣 活动过程 活动过程 1 谈话导入 老师今天拿来了很多书籍 你们能上来看看书籍的题目 但眼 看手勿动 你们想看看书中的内容吗 我发现我班同学对课外阅 读的兴趣越来越浓了 而且从书中也学到了不少课本上没有的知识 开阔了自己的眼界 在这里我不禁要问大家一句 开卷有益 对 吗 请同学们先谈谈自己的看法 2 互动过程 生 自由发表自己的看法 师小结 看来同学们已经存在不同的意见了 今天我们就 开 卷有益 和 开卷未必有益 展开一场辩论 希望我们能对这个问 题有更好的理解 3 提出辩论的要求 为了使我们的辩论开展的更顺利 我们必须订一些要求 考虑 一下 听的方面要怎样 说的方面套怎样 4 师生定规则和要求 听 学会倾听 看着对方 沉着不语 说 语言清晰 态度大方 有节有礼 5 首先在四人小组分成正反两方进行观点分析 注意听和说的 要求 6 整理自己的观点 用几句话写下自己的看法 最好加上自己 知道的有关资料 7 持同一观点的同学分成正反两方 每一方选出四位辩论代表 对大家的看法进行整理并分配任务 8 双方代表各持观点进行辩论 教师主持 主持 经过长期的准备 双方都成竹在胸 究竟是 开卷有益 还是 开卷未必有益 今天就通过正反两方的辩论一见分晓 首 先请正方同学做观点陈述 时间是一分钟 正方观点陈述 主持 正方同学从各方面陈述了开卷有益的观点 现在请反方 陈述观点 时间也是一分钟 反方陈述观点 主持 正反两方的同学对自己的观点陈述很清晰 在表现上达 到了听和说的要求 接下来是自由辩论阶段 希望双方同学要遵守 规则 发挥自己最好的一面 自由辩论 双方进行观点总结 活动总结 活动总结 辩论活动结束了 不知道同学们对 开卷有益 是否有新的看 法 同学们的观点一定得到了升华 小结 通过这场辩论 让我们知道阅读可以使自己的兴趣和知 识更广泛 可以丰富我们的课余生活 但是 并非所有的书籍都
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