自己的花是让别人看的gai

1 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学设计教学设计 课前谈话课前谈话 1 同学们 上课之前我们先来玩一个文字游戏 请看 边说边出示词语 花花 看的看的 的的 让让 自己自己 是是 别人别人 请同学们把这些词排列成通顺的句子 时间一分钟 计时开始 2 交流 用手势告诉我你排列成了几个句子 指名回答 根据回答 依次出现 A 自己的花是让别人看 B 别人的花是让自己看的 C 让别人看的花是自己的 D 让自己看的花是别人的 3 小结 其实 这四个句子就表达了两种意思 自己的花是让别人看 自己看 别人的花 一句都想不出来的是庸才 想出一种的是人才 想出两种及以上的是天才 希望 在接下来的语文课堂中同学们都能积极动脑 变庸才为人才 变人才为天才 共同演 绎属于我们的精彩 一 谈话导入一 谈话导入 1 同学们 从这节课开始 我们一起去学习第八组课文 本组课文我们要去了解 异异 国风情 异域文化国风情 异域文化 出示 个字 第一站 我们就跟着语言大师季羡林去德国走一走 看一看 2 出示季羡林照片 他就是 季老先生 了解他吗 指生说 出示季羡林资料 3 今天 我们就来学习选自 重返哥廷根 的一篇课文 自己的花是让别人看的 齐读课题 唉 这个题目中有一对反义词哦 读出不同的味道来 再读 二 检查预习单二 检查预习单 过渡 同学们都预习过课文了 拿出预习单 老师来检查一下预习成果 过渡 同学们都预习过课文了 拿出预习单 老师来检查一下预习成果 一 第二题 读一读 做一做 一 第二题 读一读 做一做 脊梁脊梁 莞尔一笑莞尔一笑 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 应接不暇应接不暇 我请一个同学来读读 评评 你都读正确了 脊梁 的 梁 在这里读轻声 来 一起读 这个 莞 是个多音字 在这里读 w n 当地名的时候读 广东省有个 地方叫 东莞 2 咱们一起来读读这些词语 有些生字可是容易出错哦 脊脊 字的笔顺你写对了吗 师范写 生在纸上再写一 遍 这个 暇 的形近字可多了 同学们会区分吗 指生说 谁来说说你选择的理由 暇 空闲 瑕 玉上的斑点 遐 远 长久 评 选对就很不错了 还能说出理由来 更了不起 三 重温课文 合作学习 三 重温课文 合作学习 一 一 再读课文 学习铺垫 再读课文 学习铺垫 引 季老先生两次来到德国 第一次 他看到了 生说 第二次 他又看到了 生说 因此 他不禁发出了这样的感叹 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 的 感叹 作者为什么会有这样的感叹呢 我们再来认认真真地读一遍课文 读完一遍的 停止 二 二 合作探究 感受 合作探究 感受 双奇双奇 1 接下来我们要进行小组合作学习 去探究季老先生发出这样感叹的原因 2 出示学习单 说清楚学习要求 学习内容学习内容 探究过程探究过程 在书上划句子 圈重点词句 细细品读 说感受 并把你的感受写 在问题的空白处 奇特的民族 1 德国人的养花方式是怎样的 你有什么看法 2 这样的养花方式女房东是怎么看待的 奇丽的景色 1 从哪里感受到景色的奇丽 2 漫步街头 不同的人会有不同的感受 你能想像一下他们的感受吗 提示 选择一种身份 可以从年龄 职业 身份展开想像 我们的想像 3 汇报反馈 以下随机 3 奇特的民族奇特的民族 德国人的养花方式是怎样的 你有什么看法 德国人的养花方式是怎样的 你有什么看法 出示句子 出示句子 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的 外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 指一组的汇报员来汇报 指一组的汇报员来汇报 读句子 说感受 预设 读句子 说感受 预设 师 德国人的养花方式是怎样的 你有什么看法 他们把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 师 你的确是读懂了德国人的养花方式 出示句子 出示句子 师 师 都把花栽种在窗户的外面窗户的外面 花朵都朝外开朝外开 这样的养花方式 使他们只能看到 花的 脊梁脊梁 理解理解 脊梁脊梁 花的枝干和叶子 花的枝干和叶子 师 这样的养花方式你有什么看法 师 确实很特别 这样奇特的方式 你能读出来吗 可以请你的组员来 过渡引导 过渡引导 师 这样养花方式 难道他们不喜欢花 我觉得德国人很爱种花 从哪里看出来 抓第一个 抓第一个 都都 家家户户家家户户 那就请你来读出他们这种爱花的真切 师小结 是呀 三个 都都 顺势变红 师生合作读句子 这样的养花方式的确让人 觉得奇特 我们全班一起来读读 这样的养花方式女房东是怎么看待的 这样的养花方式女房东是怎么看待的 引 难怪季老先生忍不住要问她的女房东呢 那么女房东又是怎么看待这件事的呢 老师请同样探究这个问题的一个小组来汇报 指生说 随机出示句子 出示 她莞尔一笑 说 出示 她莞尔一笑 说 正是这样 正是这样 抓抓 莞尔一笑莞尔一笑 A 如果会说 如果会说 房东很随意 觉得很平常 师问 你从哪里看出来的 莞尔一笑 引 莞尔一笑莞尔一笑就是 微笑的样子 一般指女性 女房东这轻轻一笑中 就告诉我 们 在她看来 做这样的事是 理所当然的理所当然的 4 其实除了她的表情 她那简单的语言也告诉了我们她的态度 所以 她轻轻一笑 平静地说 生读词 因此 她微微一笑 毫不在意地说 生读词 正是这样 她 齐读句子 B 如果不会说 如果不会说 师转换角色问 女房东啊 你这样养花 是给别人看的吧 指生答 我看到你的表情了 莞尔一笑 在这笑中 你在想些什么 指说 难怪你这样莞尔一笑 平静地说 生读词 因此 你微微一笑 毫不在意地说 生读词 正是这样 她 齐读句子 小结过渡 小结过渡 房东的态度是这样的 那其他德国人呢 同学们 正是因为有了这样奇特的养花态度 奇特的方式 才有了奇丽的街头美景 奇丽的景色奇丽的景色 从哪里感受到景色的奇丽 以下环节随机 从哪里感受到景色的奇丽 以下环节随机 指名一组汇报 出示句子 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹 紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 应接不暇 师 你来汇报一下 先说说你找到了哪些句子 指生说 出示句子 你又是从哪些词语中感受到的 A 抓抓 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 师 透过这两个词语 你仿佛看到了怎样的画面呢 预设 预设 生 我仿佛看到家家户户的窗子上鲜花怒放 红的似火 粉的像霞 白的如雪 五颜六色 千姿百态 美丽极了 这就是 姹紫嫣红 啊 指导朗读 提示学生读的时候边读边想象画面 指导朗读 提示学生读的时候边读边想象画面 生 我仿佛看到在这些房子的窗台上的花一朵挨着一朵 一簇连着一簇 一片连成一 片 真是 花团锦簇 5 指导朗读 我仿佛看到了花儿那又多又美的模样 指导朗读 我仿佛看到了花儿那又多又美的模样 师 除了课文中用 花团锦簇 姹紫嫣红 来形容这些美丽的花以外 你还想用什么 词来形容这些美丽的画面 五颜六色 五彩缤纷 五彩斑斓 万紫千红 百花齐放 百花争艳 五颜六色 五彩缤纷 五彩斑斓 万紫千红 百花齐放 百花争艳 师 说得真好了 可见同学们平时非常注重积累 咱们一起来读读这些词语 请研读这个问题的其它小组再来汇报交流 还从哪些词语当中感受到景色奇丽 B 应接不暇应接不暇 花的海洋花的海洋 师 你还从哪里体会到了 应接不暇 应接不暇 看都看不过来了 师引 看完左边 就还想看 右边 看完这边 就还想看 那边 真是看 也看不过来呀 花的海洋 花的海洋 花儿很多 C 山阴道 山阴道 师小结引 你们真会读书 能抓住重点词句 想象画面 这么美的画面 难怪作 者说 如入山阴道上 师 知道什么是山阴道吗 指生说 师 山阴道原是绍兴的一条官道 这个词还有个小知识呢 请看 山阴道 山阴道 在今浙江绍兴城郊外 那里远山近水 小桥凉亭 田园农舍 草木行人 相映成画 让人看不胜看 来 一起读读 师 一个字 美 美 师 季老先生说德国的每一条街道都像山阴道 也就是说 谁能用自己的诵读展现这街道的美呢 指生读 2 名 D 想象说话 想象说话 漫步街头 不同的人会有不同的感受 你能想像一下他们的感受吗 提示 选择一种身份 可以从年龄 职业 身份展开想像 我们的想像 E 指导背诵 指导背诵 师 这么美的街道 这么美的画面 我们每个人都应该把它记在脑海里 给你们 6 一分钟时间 在小组内找一个同学合作 互相练习背诵 看谁记住了 指导背诵 指 2 名学生试背 齐背 小结过渡 小结过渡 真是一种美的享受 所以作者不由得发出这样的赞叹 出示齐读 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 出示齐读 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 三 三 感受境界 感悟哲理 感受境界 感悟哲理 小结过渡 小结过渡 从这奇丽的景色 奇特的养花方式中 作者感受到了德国人那种耐人寻味 的境界 那就是 人人为我 我为人人 人人为我 我为人人 1 出示句子 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 出示句子 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 师 人人为我 我为人人 那到底是怎样的呢 文中哪些句子就告诉了我们 2 出示 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时 候 自己又看别人的花 候 自己又看别人的花 师 我们来对一对 我为人人我为人人 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 人人为我人人为我 走在街上 自己又看别人的花 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 我为人人我为人人 走在街上 自己又看别人的花 人人为我人人为我 3 师 人人为我 我为人人 四五十年以前是这样 那四五十年过去了 这种 境界依然没有改变 相信一两百年之后汇报 也不会改变 因为它已经成了整个民 族的 习惯 这就是一个民族长年累积下来的风情 这样的境界真是耐人寻味啊 4 其实这八个字还使我们想起了一些名言 警句 你想到了哪些 指说 师出示 赠人玫瑰 手有余香 师出示 赠人玫瑰 手有余香 予人方便 自己方便 予人方便 自己方便 帮助别人 快乐自己 帮助别人 快乐自己 师 名言警句那么多 而季老先生却只选用了这八个字 虽然简简单单 却道出了耐 人寻味 不简单的道理 这就是季老先生语言的魅力 四 写话练习 四 写话练习 出示写话练习 生配乐写话 师巡视指导 写好后反馈 五 拓展延伸五 拓展延伸 7 同学们 其实 人人为我 我为人人 这样的事例在生活中随处可见 而像德国 人这样成为整个民族习惯 形成民族风气的 更