团体方案—亲子（4个）

我们都是一家人我们都是一家人 团体辅导团体辅导 团体名称 我们都是一家人 团体性质 封闭性 结构性团体 成员对象 六年级学生 性别不拘 人数 8 10 人 筛选方式 采用自愿报名 经说明团体目的 经领导者面试合格后决定 见附录 团体时间 每周五下午 团体地点 团体辅导活动室 辅导理念 依据的家庭治疗法的基本信念 V Satir 亲子关系是指父母与子女之间的相互关系 是家庭人际关系中最基本最重要的一种 不同于家庭中的其它人际关系 日本学者诧摩武 俊曾指出 不管你立足什么理论 在从婴儿期到儿童期 青春期的孩子的人格形成 其中 特别是社会化 过程中 父母子女的关系是一个极其重要的构成因素 青少年亲子关系的分类主要有 5 种情况 大部分分类主要是依据各自测量选取的量表 选 取 PCRT 量表的研究者将亲子关系分为 5 大类 10 个类型 即期待型 干涉型 不安型 溺爱型和盲从型 选取 PBI 量表的主要将亲子关系分为 4 种类型 即多关心多管束 少 关心多管束 少关心少管束和多关心少管束 1996 年中国城市独生子女人格发展状况 研究课题组 通过因子分析将家庭教养方式分为 6 类 即溺爱型 否定型 民主型 过分 保护型 放任型和干涉型 研究者同时指出 6 种类型有较大的交叉 此外 郑希付将亲子 关系分为六类 即养育型 财产拥有型 反向型 冲突型 泛爱型和亚平等型 中国科学院心理学研究所的唐洪等人认为 影响青少年亲子关系的因素主要有父母的 个性 父母的心理健康状况 儿童时期的亲子关系质量 孩子性别和家庭结构等 此外 德国研究者 Y 许茨从另一个角度研究影响德国青少年亲子关系的因素 他认为 社会结构 因素的变化会影响青少年亲子关系 20 世纪 70 年代开始持久的高失业率 年龄比率不平 衡 及两代人之间教育上的差距 是影响到 80 年代前联邦德国青少年亲子关系的主要结构 性变化 亲子关系具有以下特点 第一 亲子关系具有长久性和稳定性 第二 亲子关系具有互 动性 第三 亲子关系具有深远的教育作用 关颖通过研究指出 亲子关系出现了 4 大新特 点 一是家庭结构变化 亲子互动不同以往 二是生活节奏加快 导致亲子关系淡漠 三是 孩子的自主意识增强 渴求亲子之间的平等交流 四是亲子交往中双向影响趋向日益突出 辅导目标 1 协助成员认识到生活中亲子关系的重要性 了解家庭成员的重要性 2 知道亲子交往存在沟通的不足以及原因 3 使成员明白家庭成员间应该相互尊重 相互理解 相互充满爱 4 让成员明白协调亲子关系的关键 5 熟悉并掌握改善亲子关系的技巧 达到改善亲子关系的的目的 6 心会父母的苦心 自己存在家庭的价值 以及建立一个和睦家庭环境 团体单元计划 第一单元 敞开心扉 单元目标 1 领导者 成员相互熟悉 建立良好关系 2 澄清成员期待 了解团体性质和目标 3 订立团体规范 建立团体的默契 达成共识 活动名称活动目标活动内容时间活动准备 一 暖身 蓝色 星空颗颗闪 1 协助成员相互认 识 以及成员和领导 的相互认识 2 鼓励成员主动和 人交谈 3 引导成员的互动 1 发给成员事先准备的小星 星 2 成员在轻柔 温馨的音乐 声中 在 5 分钟中 在事先准 备好的 蓝色星空 里贴上写有 自己个人详细资料的星星 姓 名 班别 兴趣爱好 性 格 以及领导者和协助领 导者的资料 3 由领导者带领大家一起分 享每个成员的个人资料 15录音机 音乐带 彩纸做的 蓝色天空 以及一颗 颗的小星 星 彩色 笔 二 团体形成 我的地盘我做 主 1 引导成员积极做 团体的主人 2 澄清团体性质 目标 3 了解成员对团体 的期望 1 领导者澄清团体性质 2 发给成员事先准备好的神 奇水晶鞋 3 在水晶鞋上写上自己对团 体的期待 比如 我希望我 们的团体是 我想通过我们 的团体 可以和我的妈妈 我希望团体里的每一个成员可 以真心诚意 希望团体可 以带着自己走向理想的天 堂 30 神奇水晶 鞋 水彩 笔 三 认识团体 心与心的约定 建立团体规范1 通过以上水晶鞋的驰骋 成员彼此已经知道自己以及其 他成员对团体的期待和参与动 机 2 领导者借此澄清团体的功 能 内容 目标 3 领导者事先在海报上画一 棵期望树 没有叶子 然后成 员在树叶上写上规范贴到树上 在此基础上 领导者带领大家 共同探讨团体规范 并确定规 范 在辅导室显眼的地方贴上 期望树 30彩纸做的 期望树和 叶子 彩 色笔 四 总结 分享 与反馈 建立安全 友善 信 任 尊重的团体气氛 1 分享 从活动中 我们都 是一家人的团体是怎么样的 感受怎么样 大家自由发言 领导者总结 2 发给 我们都是一家人团 体悄悄话大家分享集 记录团 体进行的活动内容 个人心得 30 附录 1 第二单元 我和我的爸爸妈妈 单元目标 1 协助成员接受团体 2 营造良好团体气氛 3 协助成员了解我和我的爸爸妈妈 4 促进团体的动力 5 培养团体的凝聚力 和收获 想对团体和团体其他 成员说的悄悄话 活动名称活动目标活动内容时间活动准备 一 暖身 大家 来唱歌 1 营造良好的团 体气氛 2 让成员了解自 己和自己的爸爸妈妈 1 领导者随机在蓝色星空里 摘一颗小星星 要求领导者说 出该成员星星里的资料 并由 该成员唱一首歌的歌词中有家 庭角色的 如 爸爸 母亲 兄弟 妹妹 等 并依此类推 2 让成员说说唱歌的体验 15事先准备 一些有家 庭角色的 歌曲 二 亲情树1 协助成员重新认 识自己和自己的爸爸 妈妈 2 协助成员发现 爸爸妈妈的优点和自 己的优点 1 在事先准备好的亲情树叶 上要求成员写上爸爸妈妈的具 体资料 年龄 兴趣爱好 特 长 性格 并把叶子挂到 亲情树上 2 伴随轻音乐分享爸爸妈妈 的具体资料 每一成员想象理 想的爸爸妈妈 说出来和大家 一起分享 30亲情树和 树叶 音 乐带 录 音机 彩 色笔 三 旋转勺子 1 打开话匣 2 成员一起沟通 我们的爸爸妈妈 3 谈谈我们和爸 爸妈妈的沟通 成员和领导者围坐成一圈 把 一勺子放在中间旋转 等停下 来勺柄指向谁谁就发言 谈谈 我和我的爸爸妈妈 比如关系 怎么样 爱不爱我 共同得好 不好 发生在我们之间的故事 等等 领导者注意时间的控制 30旋转勺子 四 分享与反馈 1 了解我和爸爸妈 妈 2 了解我和爸爸 妈妈的关系以及重要 性 3 分享一周来的 心得 1 请成员自由发言 对自己 和成员在刚刚的旋转勺子里的 表现 并把发言的主要内容列 在表上 说说我和我们的爸爸 妈妈的关系 2 领导者可以说明我和我的 爸爸妈妈的关系是怎么样的 35海报 第三单元 我们曾经如此的相爱 单元目标 1 形成团体融洽气氛 协助成员进一步的熟识 2 协助成员认识亲子沟通中存在的障碍以及亲子沟通存在的不足 让成员认识到亲子沟通障碍解决的方法 以及一个标准和重要性 3 对本次活动的体会 感想 4 可以让成员谈谈这一周以 来参加团体的心得 活动名称活动目标活动内容时间活动准备 一 暖身 亲情 相片秀 1 协助成员的进一 步开放 2 了解家庭沟通中 存在的不足和障碍 1 由领导者带领成员一起分 享成员与家庭的照片 2 让成员回忆照片中开心或 不开心的原因 15事先要成 员准备与 家庭相关 的相片 二 秀出我们的 心声 是什么让 我们疏远 1 引导成员开放地 说出亲子沟通中的不 足和存在的障碍 2 协助成员之间坦 诚交流心声 1 在成员事先回忆相片的基 础上让成员自愿地说说他和他 的父母在过同过程中出现的问 题以及不足 2 写 是什么让我们疏远 的 10 句话 比较我们和父母之间 存在的距离 30 附录2 三 我知道您们 是爱我的 1 成员认识与父母 沟通中存在的问题和 不足之后解决的方法 2 成员相互帮助一 起交流解决的方案 以记者采访的形式 随机配对 两两就怎么样解决问题方案的 采 访 把采访的感受和结果与大 家分享 35 四 分享与反馈让大家进一步了解和 掌握沟通的方法和技 巧 1 现在老师叫到某一成员就 要站起来机智应答 完成语句 例如 当爸爸妈妈吵架时 我应该 被 叫到的人可以叫下一个 并出 题 大概轮一轮 2 让成员在 我们都是一家人 团体悄悄话大家分享集 里记录 团体进行的活动内容 个人心 得和收获 想对团体和团体其 他 成员说的悄悄话 3 让大家对团体说一句最想 35 第四单元 许个心愿 我们再相见 单元目标 1 理解经过团体后的改变 2 更加明确自己结束团体后的下一步行动 3 圆满结束团体 附录 1 我们都是一家人 团体悄悄话大家分享集 我想对领导者 团体其他成员 团体说的悄悄话 我想对自己说的悄悄话 其他 说的话 活动名称活动目标活动内容时间活动准备 一 暖身 许个 心愿 1 巩固团体凝聚力 2 探讨成员之间人 际的互动情形 3 活跃气氛 衬托 接下来的道别 1 发给每个成员一个气球 要求在成员气球写下自己的心 愿 2 放飞心愿气球 祈祷气球 里 的心愿可以实现 15气球 二 我长大了 1 让成员分享团体 中的改变与成长的经 验 2 让成员更有信心 地走出团体 迈向未 来 1 用轮流的方式 每个成员 用 两分钟的时间也说说自己在团 体中成长 2 其他成员静静地听之外 在他讲述成长的过程中可以对 他以后怎么办提点意见 30 三 回首来时 照照魔镜 1 回顾自己来团体 的情景 2 分享在团体中改 变与成长的经历 1 由每一成员到魔镜前面照 照 思考五分钟 2 与大家一起分享魔镜里看 到的以前的自己和现在的自己 以及自己的感受 3 领导者对每位成员的总结 30魔镜 四 祝福与道别1 鼓励与增加信心 2 结束团体 1 给每一个成员发一颗