名师课堂反思

题记 一个人 只有不断努力学习 才能找寻到自己的方向 一个题记 一个人 只有不断努力学习 才能找寻到自己的方向 一个 人 只有不断总结反思 才会明白自己需要多努力才能到到达另一人 只有不断总结反思 才会明白自己需要多努力才能到到达另一 片广袤的天地 片广袤的天地 记参加首届金凤名师展示课心得体会记参加首届金凤名师展示课心得体会 20132013年年9 9月月1010日 当听到我的名字列在了金凤名师队伍的那一瞬日 当听到我的名字列在了金凤名师队伍的那一瞬 间 激动欣喜无以言表 间 激动欣喜无以言表 名师名师 何等的荣誉啊 当我还期盼名师指何等的荣誉啊 当我还期盼名师指 点时 竟然自己也跨进这个队伍 欣喜之余更多的是不安 点时 竟然自己也跨进这个队伍 欣喜之余更多的是不安 1010月月1010日接到名师课堂教学参赛任务后 心里就开始惶恐 别日接到名师课堂教学参赛任务后 心里就开始惶恐 别 看天天站在讲台上 一想到是看天天站在讲台上 一想到是 名师课堂名师课堂 依然不知所措 选课 依然不知所措 选课 设计 试讲开始了忙碌 导课语 过渡语 总结语每一句话我都背设计 试讲开始了忙碌 导课语 过渡语 总结语每一句话我都背 的滚瓜烂熟 就这样做好一切准备走上了参赛的讲台 近乎表演我的滚瓜烂熟 就这样做好一切准备走上了参赛的讲台 近乎表演我 顺利的完成了自己的教学 可结果并没有我预想的那么好 问题出顺利的完成了自己的教学 可结果并没有我预想的那么好 问题出 现在哪 两天静心的听课和专家仇千记老师的点评让我醍醐灌顶 现在哪 两天静心的听课和专家仇千记老师的点评让我醍醐灌顶 我让语文课堂承载了太多它原有的朴实 我让语文课堂承载了太多它原有的朴实 一 洗净铅华见本色一 洗净铅华见本色 著名的特级教师王崧舟认为好课有好味 一堂好的语文课就得著名的特级教师王崧舟认为好课有好味 一堂好的语文课就得 有语文味 什么是有语文味 什么是 语文味语文味 语文味语文味 就是守住语文本体的一就是守住语文本体的一 亩三分地 我的参赛课堂上 语文的一亩三分地丢了不少 亩三分地 我的参赛课堂上 语文的一亩三分地丢了不少 地震中地震中 的父与子的父与子 是五年级上册第六单元是五年级上册第六单元 父母的爱父母的爱 中的第一篇文章 中的第一篇文章 授课时我激情饱满动了真情 却忽视了学生的主体 孩子才是课堂授课时我激情饱满动了真情 却忽视了学生的主体 孩子才是课堂 的主人 自己大包大揽一堂课不停地说 出力不讨好 听了教研室的主人 自己大包大揽一堂课不停地说 出力不讨好 听了教研室 段老师的课 那真可谓是段老师的课 那真可谓是 清水出芙蓉 天然出雕饰 清水出芙蓉 天然出雕饰 环节设计非环节设计非 常简单 教学伊始段老师从课题入手引导 该环节设计起到了简常简单 教学伊始段老师从课题入手引导 该环节设计起到了简单单 扎扎实实得得铺铺垫垫作作用用 再再让让学学生生带带着着问问题题正正确确 流流利利地地朗朗读读课课文文 在在 概概括括文文章章主主要要内内容容这这一一环环节节段段老老师师根根据据学学生生的的回回答答总总结结概概括括文文章章 主主要要内内容容的的方方法法 让让学学生生自自由由练练习习概概括括 同同桌桌互互说说 指指名名再再说说 在轻松自然的教学环境中扎实有效地训在轻松自然的教学环境中扎实有效地训练练好好学学生生的的语语言言同同时时又又培培 养养学学生生的的语语文文思思维维能能力力 语语文文品品质质 这这样样的的语语文文教教学学才才体体现现它它 的的平平实实与与质质朴朴 扎扎实实和和简简单单 教师是一堂课的组织者 要改变学生的学习状态 教师必须把教师是一堂课的组织者 要改变学生的学习状态 教师必须把 学生看作学习的主体 教学的一切活动都必须以调动学生的主体性 学生看作学习的主体 教学的一切活动都必须以调动学生的主体性 积极性为圆心 以引导学生主动探索 积极思维为半径积极性为圆心 以引导学生主动探索 积极思维为半径 画画 好一好一 节课 这就要求我们不再是纯粹的知识传递者的角色了 而是学生节课 这就要求我们不再是纯粹的知识传递者的角色了 而是学生 学习和探究的启发者 合作者 促进者和参与者 是课堂教学中的学习和探究的启发者 合作者 促进者和参与者 是课堂教学中的 中间着中间着 教师只需要把教材介绍给学生 让学生与文本直接对话 教师只需要把教材介绍给学生 让学生与文本直接对话 交流 自读自悟 优秀的名师交流 自读自悟 优秀的名师课课堂堂教学教学告告诉诉我我教教学学不不仅仅仅仅是是一一种种 传传递递 更更多多的的是是一一种种体体验验 探探究究和和感感悟悟 因因此此 我我们们要要给给孩孩子子一一 个个 开开放放的的课课堂堂 2 2 扎扎扎扎实实实实教教语语文文 扎扎实实的语文课堂 是简明而不失品位 简约而不失精彩 扎扎实实的语文课堂 是简明而不失品位 简约而不失精彩 简化而不失实在 简要而不失到位 简便而不失高效的语文课堂 简化而不失实在 简要而不失到位 简便而不失高效的语文课堂 语文教学追寻的扎扎实实 其实就是一种更高层次的返璞归真 这语文教学追寻的扎扎实实 其实就是一种更高层次的返璞归真 这 种种 简单简单 是对冗繁的语文课堂的一种是对冗繁的语文课堂的一种 清洗清洗 是对语文学习本质 是对语文学习本质 的一种回归 是学生主动意识的一种彰显 李月萍校长给我们做了的一种回归 是学生主动意识的一种彰显 李月萍校长给我们做了 示范 她吃透教材 大胆放手给足孩子学习的时间 并适时点拨引示范 她吃透教材 大胆放手给足孩子学习的时间 并适时点拨引 导看似简单的一堂语文课 却让孩子读好了书 学好了文 理解了导看似简单的一堂语文课 却让孩子读好了书 学好了文 理解了 意 这种意 这种 简单简单 是对冗繁的语文课堂的一种是对冗繁的语文课堂的一种 清洗清洗 是对语文学 是对语文学 习本质的一种回归 是学生自身主动意识的一种彰显 实在是佩服 习本质的一种回归 是学生自身主动意识的一种彰显 实在是佩服 我刚刚跨出名师之路的第一步就已感觉它的不