八年级下册合作与共赢教学设计

人民版八年级下册第四课第二课时教学设计 合作与共赢 中疃中心校 汝冰 一 教材分析一 教材分析 本框在上一框本框在上一框 合作就在我们身边合作就在我们身边 的基础上 讨论合作的的基础上 讨论合作的 意义 先从反面讲不合作所带来的恶果 然后正确分析合作的好意义 先从反面讲不合作所带来的恶果 然后正确分析合作的好 处 合作可以让合作各方共赢 可以一起闯过难关 本框注重引处 合作可以让合作各方共赢 可以一起闯过难关 本框注重引 导学生明白与人合作的意义 导学生明白与人合作的意义 二 学情分析二 学情分析 善于与人合作是新课程标准对中学生提出的要求 由于八年善于与人合作是新课程标准对中学生提出的要求 由于八年 级学生认知能力有限 所以本课虽然内容与结构上简单 但实际级学生认知能力有限 所以本课虽然内容与结构上简单 但实际 上要教会学生真正明白合作的重要性与合作的方法却并不容易 上要教会学生真正明白合作的重要性与合作的方法却并不容易 这就需要教师采用灵活多样的教学方式 让这就需要教师采用灵活多样的教学方式 让 合作合作 更贴近于生更贴近于生 活 活 三 教学目标三 教学目标 1 1 树立良好的合作意识和正确当的竞争意识 培养团队精神 树立良好的合作意识和正确当的竞争意识 培养团队精神 2 2 通过学习 学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人 通过学习 学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人 合作 合作 3 3 认识到合作的重要性和不合作的严重后果 认识到合作的重要性和不合作的严重后果 四 教学重点与难点四 教学重点与难点 教学重点 合作意味着双赢 合作可以赋予我们力量 使我教学重点 合作意味着双赢 合作可以赋予我们力量 使我 们能够解决生活中大大小小的问题 们能够解决生活中大大小小的问题 教学难点 体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现教学难点 体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现 共赢 共赢 五 情感态度与价值观五 情感态度与价值观 树立良好的合作意识 培养团队精神 树立良好的合作意识 培养团队精神 六 教学方法六 教学方法 情境创设法 案例教学法 小组合作探究法 情境创设法 案例教学法 小组合作探究法 七 教学过程七 教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动 预设预设 学生活动学生活动 预设预设 设计意图设计意图 一 导入 一 导入 新课新课 二 讲授 二 讲授 新课新课 通过上节课的学习 我通过上节课的学习 我 们明白了生活中处处有们明白了生活中处处有 合作 合作是我们生活合作 合作是我们生活 的普遍现象 那么不合的普遍现象 那么不合 作会产生什么样的恶果作会产生什么样的恶果 呢 呢 1 1 不合作的恶果不合作的恶果 1 1 引导学生阅读教材引导学生阅读教材 中中 一根鱼竿和一篓鱼一根鱼竿和一篓鱼 设置问题 从这个故事中设置问题 从这个故事中 同学们受到哪些启示 同学们受到哪些启示 回忆上节课的内回忆上节课的内 容 进入新课 容 进入新课 认真阅读认真阅读 讨论后回答 不讨论后回答 不 合作的结果往往合作的结果往往 是一方不能成功 是一方不能成功 另一方也收获甚另一方也收获甚 少 闹得两败俱少 闹得两败俱 伤 伤 温故知新 温故知新 承上启下 承上启下 通过阅读 通过阅读 提供阅读分提供阅读分 析能力 由析能力 由 感性认识升感性认识升 华到理性认华到理性认 识 进而实识 进而实 现知识迁移 现知识迁移 2 2 想一想想一想 在我们的生活中你知道哪在我们的生活中你知道哪 些不合作的言行或事例 些不合作的言行或事例 归纳 在人生的道路上 归纳 在人生的道路上 我需要你 你也需要我 我需要你 你也需要我 如果大家都只顾自己 不如果大家都只顾自己 不 顾他人 最终蒙受损失的顾他人 最终蒙受损失的 还是自己 还是自己 2 2 合作与共赢合作与共赢 1 1 改编改编 龟兔赛跑新龟兔赛跑新 传传 让学生感受 让学生感受 龟兔龟兔 赛跑新传赛跑新传 与小学时所学与小学时所学 的的 龟兔赛跑龟兔赛跑 最大的区最大的区 别在哪里别在哪里 学生讨论交流 学生讨论交流 比如大家打扫卫比如大家打扫卫 生 在食堂打饭生 在食堂打饭 不排队等不排队等 心得 心得 龟兔赛龟兔赛 跑新传跑新传 中的乌中的乌 龟和兔子 既是龟和兔子 既是 竞争对手也是合竞争对手也是合 作伙伴 它们优作伙伴 它们优 势互补 学会了势互补 学会了 共赢共存 共赢共存 因材施教 因材施教 以学生为主以学生为主 体 激发学体 激发学 生的潜能 生的潜能 用动物界的用动物界的 小故事 激小故事 激 起学生学习起学生学习 的好奇心 的好奇心 从生活中的从生活中的 小事来感悟小事来感悟 合作的好处 合作的好处 提高学生语提高学生语 言组织能力 言组织能力 在讨论与交在讨论与交 2 2 说一说 说一说 你能说出一些合作共赢的你能说出一些合作共赢的 事例 故事或者名言吗 事例 故事或者名言吗 老师列举当今社会城老师列举当今社会城 市与农村 司机和司机以市与农村 司机和司机以 及和红绿灯 资源与环境及和红绿灯 资源与环境 等等 让学生来讲解他们等等 让学生来讲解他们 之间的合作与共赢的关系 之间的合作与共赢的关系 3 3 合作闯难关合作闯难关 1 1 分两次指导学生完分两次指导学生完 成成 实践营地实践营地 火海逃火海逃 生生 说明 取胜的关键 说明 取胜的关键 在于小组成员相配合 一在于小组成员相配合 一 个个往外拉 个个往外拉 2 2 模拟小实验 巩固模拟小实验 巩固 学生对合作与共赢的认知 学生对合作与共赢的认知 学生交流后畅所学生交流后畅所 欲言欲言 三个臭皮匠 三个臭皮匠 顶个诸葛亮 顶个诸葛亮 两人同心 其利两人同心 其利 断金 断金 学生小组讨论交学生小组讨论交 流后发言流后发言 互相商量 互相互相商量 互相 配合 完成火海配合 完成火海 逃生 逃生 让学生更加直观让学生更加直观 的感受不合作带的感受不合作带 来的恶果 以及来的恶果 以及 流中也锻炼流中也锻炼 了学生合作了学生合作 能力 能力 只要人人都只要人人都 献出一点献出一点 爱爱 合合 作 世界将作 世界将 变成 美好变成 美好 的人间 的人间 设置课堂突设置课堂突 发事件 让发事件 让 学生从挫折学生从挫折 实践中总结实践中总结 出 在活动出 在活动 中学会与人中学会与人 合作 实现合作 实现 共赢 共赢 4 4 合作与竞争是否矛盾 合作与竞争是否矛盾 5 5 播放播放 众人划桨开大众人划桨开大 船船 合作带来的共赢 合作带来的共赢 学生讨论交流后 学生讨论交流后 不矛盾 从不矛盾 从 一一 根鱼竿和一篓鱼根鱼竿和一篓鱼 的故事中 从的故事中 从 新龟兔赛跑新龟兔赛跑 中 从海尔成功中 从海尔成功 的国际竞争中 的国际竞争中 我们可以得出 我们可以得出 人类需要竞争 人类需要竞争 人类也需要合作 人类也需要合作 合作意味着双赢 合作意味着双赢 合作可以赋予我合作可以赋予我 们力量 能够解们力量 能够解 决生活中大大小决生活中大大小 小的问题 小的问题 学生认真聆听 学生认真聆听 锻炼学生的锻炼学生的 思维能力 思维能力 学会从已有学会从已有 的知识来解的知识来解 释问题 释问题 促进学生情促进学生情 感态度与价感态度与价 值观的升华 值观的升华 并讲讲自己的感并讲讲自己的感 受 受 7 7 本课小结本课小结 人类需要竞争 人类也需要合作 合作意味着