《雪》教学设计5

雪 教学设计 郧阳区鲍峡中学 何云霞 教学目标教学目标 1 通过朗读 用简洁的语言 概括江南雪和朔方雪的特点 2 结合背景和相关材料 理解作者笔下江南雪和朔方雪的不同 特点及作者寄寓的情感 3 品味文中精炼传神富有表现力的语句 领会朔方雪的象征意 义 理解作者在文章中对生命的赞颂 以及其直面惨淡人生的顽强 战斗精神 教学重点教学重点 江南雪对朔方雪的衬托作用 教学难点教学难点 感受作者不屈的战斗精神 学情分析学情分析 大部分的学生语文基础较为薄弱 男生尤为突出 大部分的学生语文基础较为薄弱 男生尤为突出 学学 生良莠不齐 差距比较悬殊 表现为 阅读理解不到位 学得比生良莠不齐 差距比较悬殊 表现为 阅读理解不到位 学得比 较浮躁 不扎实 较浮躁 不扎实 课前预习课后复习还不够充分课前预习课后复习还不够充分 学生灵活解决问学生灵活解决问 题的能力非常欠缺 题的能力非常欠缺 教学方法教学方法 朗读和品读 讨论与点拨 二 教学过程 一 赏画咏诗 看到 雪 的画面 你会想到哪些诗句 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 唐诗人岑参笔下的诗句向 我们展现出一幅意境开阔而又清新的瑞雪图 山舞银蛇 原驰蜡象 展现的又是另外一幅更加壮丽雄浑的图景 千山鸟飞绝 万径人踪 灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 多么静谧的风景画 鲁迅笔下的 雪 又是怎样一番景象呢 让我们随着鲁迅激扬 的文字 去领略雪的水晶世界 去体会鲁迅的情感 1 简介散文诗特点 2 简介作者 二 浮光掠影 二 浮光掠影 雪之形雪之形 扫除文字障碍 2 听范读 提问 文章的题目是文章的题目是 雪雪 在文中作者写到了哪些 在文中作者写到了哪些 地方的雪 分别体现在文中的哪些段落 地方的雪 分别体现在文中的哪些段落 明确 江南的雪 明确 江南的雪 1 2 31 2 3 段 段 朔方的雪 朔方的雪 4 5 64 5 6 3 从整体上看 江南的雪和朔方的雪各有什么特点 从哪些语句可从整体上看 江南的雪和朔方的雪各有什么特点 从哪些语句可 以看出以看出 明确 明确 江南的雪 滋润美艳 青春活力 北方的雪 冰冷坚硬 三 鞭辟入里 三 鞭辟入里 雪之情 神 雪之情 神 1 读 1 2 3 自然段 思考 1 作者具体从哪几个方面表现了江南的雪的滋润美艳 青春 活力 找出相关词句 读出作者的情感 明确 雪中植物 动物 雪中人明确 雪中植物 动物 雪中人 喜爱 怀念喜爱 怀念 遗憾 惋惜遗憾 惋惜 2 2 作者仅仅只是为了描写江南雪的可爱可亲吗 其中寄寓着 作者仅仅只是为了描写江南雪的可爱可亲吗 其中寄寓着 作者怎样的情感 联系作者经历 作者怎样的情感 联系作者经历 明确 喜爱 怀念明确 喜爱 怀念 对美好理想的追求 对美好理想的追求 遗憾 惋惜遗憾 惋惜 对美不持久的淡愁对美不持久的淡愁 2 读 4 5 6 自然段 思考 1 北方雪的冰冷坚硬具体表现在哪些方面 找出相关词句说北方雪的冰冷坚硬具体表现在哪些方面 找出相关词句说 说理由 说理由 点拨 作者仅仅只写了雪的外形吗 点拨 作者仅仅只写了雪的外形吗 内在品格怎样 内在品格怎样 明确 形 如粉如沙明确 形 如粉如沙 决不粘连 决不粘连 神神 独立的个性独立的个性 不妥协的战斗不妥协的战斗 顽强的意志顽强的意志 像一个斗士 一个奔放的挑战者像一个斗士 一个奔放的挑战者 2 作者称北方的雪是什么 由此可以看出作者对北方雪的什作者称北方的雪是什么 由此可以看出作者对北方雪的什 么态度 么态度 明确 是死掉的雨 是雨的精魂 明确 是死掉的雨 是雨的精魂 对北方的雪的称赞 对北方的雪的称赞 四 知人论世 诗 四 知人论世 诗 雪之魂魄雪之魂魄 1 1 江南的雪和朔方的雪有什么异同 两者之间什么关系 江南的雪和朔方的雪有什么异同 两者之间什么关系 说说理由 说说理由 明确 南方的雪明确 南方的雪 衬托衬托 北方的雪北方的雪 滋润美艳滋润美艳 冰冷坚硬冰冷坚硬 相互粘结相互粘结 如粉如沙如粉如沙 蕴含春温蕴含春温 抗击严寒抗击严寒 晴日渐释晴日渐释 蓬勃奋飞蓬勃奋飞 对美的向往与追求对美的向往与追求 对严寒的抗争对严寒的抗争 柔软柔软 坚硬坚硬 2 2 综观全文及对先生的了解 你认为作者的称赞更倾向于哪 综观全文及对先生的了解 你认为作者的称赞更倾向于哪 一方的雪 称赞朔方的雪 其中有没有更深层的含义 从哪儿一方的雪 称赞朔方的雪 其中有没有更深层的含义 从哪儿 可以看出 结合写作背景 可以看出 结合写作背景 明确 表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献明确 表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献 身精神的赞颂之情 同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生 身精神的赞颂之情 同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生 进行不屈不挠的斗争 在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神 进行不屈不挠的斗争 在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神 3 3 讨论 讨论 作者对江南的雪及北方的雪的描绘 引起你怎样作者对江南的雪及北方的雪的描绘 引起你怎样 的联想 你觉得全文表达了作者怎样的思想感情 的联想 你觉得全文表达了作者怎样的思想感情 明确 在黑暗中渴望光明 在严寒中向往温暖 身处孤独却不明确 在黑暗中渴望光明 在严寒中向往温暖 身处孤独却不 颓丧 不妥协颓丧 不妥协 五 小结 五 小结 本文通过两幅鲜明对立的图景 贯串着鲁迅一个共同的哲理 本文通过两幅鲜明对立的图景 贯串着鲁迅一个共同的哲理 要用战斗来创造一个春天般美好的世界 要用战斗来创造一个春天般美好的世界 六 作业 背诵后三段 六 作业 背诵后三段 七 体验活动 七 体验活动 面对中考 我要像鲁迅那样 面对中考 我要像鲁迅那样 2 2 你希望走过怎样的一条人生道路 是一帆风顺 平平淡淡的走过 你希望走过怎样的一条人生道路 是一帆风顺 平平淡淡的走过 不留一点痕迹 还是经受困难 挫折 而奋起抗争的走过 谈谈自不留一点痕迹 还是经受困难 挫折 而奋起抗争的走过 谈谈自 己的看法 并写一篇短文 己的看法 并写一篇短文 蓬蓬勃勃的的奋奋飞飞 朔朔方方的的雪雪力力孤孤独独 4 4 5 5 6 6段段 斗斗争争 称称赞赞 生生机机 消消