用爱心欣赏每一个学生

用用 爱心爱心 欣赏每一个学生欣赏每一个学生 人生中最本质的需要是渴望得到别人的欣赏 作为一名 教师不会欣赏自己的学生也就没有师爱 学生的差异是客观存 在的 我们就应该承认和尊重学生的差异 不能硬性地按照整 齐划一的标准来评价 要求每个学生 这种差异要求教师要创 造适合不同学生健康成长的教育 而不是选择适合教育的学生 在教学中我们应该分层施教 帮助学生在各自的基础上取得发 展 针对不同层次学生的发展水平 提出不同层次的要求 使 每个学生都能获得成功的喜悦 每个孩子的潜能都是巨大的 哪怕是一个看起来木呐的孩子 身上都蕴藏着极大的潜力 教 师的使命就是发现并挖掘学生身上的潜能 记得有一次 班上有名的调皮大王赵文 在上我的课时不 听讲 公然和后面的同学侃侃而谈 无视老师的存在 面对他 的行为 我并没有声色俱厉地批评他 而是默默地观察他 因 为我想要从他身上找到属于他的 闪光点 机会终于来了 课讲完后 我要求每个同学拿出记事本记作业 结果 我发现 他的字写得很有力度 便抓住这个机会在班上大大地表扬了一 番 还把他的字和其他写得好的字并排贴在了 学习园地 上 那一刻 我发现他的背挺了挺 眼里闪出孩子那种天真的光芒 在此后的交往中 我常常是 不经意 地发现他的某些优点 比如 早上到校后他会主动做值日 我就夸他爱劳动 他看谁 有了困难他都爱帮一把 我就夸他热心的帮助同学 就这 样一个月 两个月过去了 我发现他变了 变得上课知道遵守 纪律了 变得更加地关心集体了 变得越来越招老师 同学喜 欢 还被选为体育委员 在我们班里有一个女孩叫邓英娇 她的学习成绩较差 自 卑心重 平时不太好说话 在一次平时的活动中 我发现她特 别爱好体育 对于老师教的一些体育动作一学就会 于是我便 利用这一点挖掘她的潜力 一开始我利用做游戏的机会让她在 众人面前展现一番 刚开始由于害怕她表现得并不好 慢慢的 随着次数的增多她的胆子越来越大了 在一次体育老师做的公 开课上她的表现特别出色 前滚翻做得又到位又漂亮 于是我 抓住这次机会对她说 你认为体育动作难吗 不难 她充满自信的说 可是有的同学却做不好 这是为什么呢 可能是他不努力吧 看到时机到了 我接着说 你的 语文学的不好是不是这个原因呢 这时小女孩陷入深思 一 会她抬起头来非常坚定的说 老师我一定尽力把语文学好 在以后经过自己的努力 她的语文成绩果然有所起色 如何用爱去教育一些有差异的学生 解开他们心中的 结 呢 一般来说 老师可以采取 一把钥匙开一把锁 的教育方 法 因人 因事 因地而异 灵活改变自己的教育方法 作为 老师 要 动之以情 晓之于理 寻找他们身上的闪光点 提高孩子的信心 鼓起他的勇气 用真心的关怀去温暖他 用 全部的信心去感化他 使他告别自卑的昨天 坚定地走向美好 的明天 爱 对于每个人来说都是宝 师爱 对于学生来说更是 无价之宝 师爱是教师在教学中应有的情感态度 对学生具有 潜移默化的作用 影响着每一个学生情感态度和价值取向 让 我们每一名教师在教育教学的实践中 用一颗朴实的爱心更多 地从点滴细微处入手 真心实意地把学生当成独立的个体 细 心呵护幼小的心灵 尊重他们 关爱他们 用心培养他们 学 会欣赏他们 认真地面对每个活生生的心灵需求 让每个学生 都能得到温馨的师爱 使学校大家庭的光辉照亮每个孩子的心 你会发现每一个孩子都是天才