商中间或末尾有0的除法

商中间或末尾有商中间或末尾有 0 0 的除法 的除法 2 2 第 第 1 1 课时课时 福建省厦门市槟榔小学 陈秀新 教学内容 教学内容 新课标人教版实验教材三年级下册第 31 32 页的例题 7 及相应练习 教学目标 教学目标 1 使学生掌握商中间有零的除法的计算方法 能正确计算商中间有零的除法 2 培养学生笔算除法的计算能力 养成验算的习惯 3 使学生感受数学与生活的联系 能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题 教学重点 难点 教学重点 难点 商中间有 0 的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下 来 教学准备 教学准备 小黑板 投影仪 展示台 主题图 教学过程 教学过程 一 复习准备 1 判断下面各题的商各是几位数 6 804 8 712 5 305 2 206 师 请同学们想想下面各题的商最高位在什么数位上 商是几位数 2 笔算 选择你喜欢的一道题进行笔算 两题都算也行 505 5 804 4 指名演算 其余的学生做在作业本上 完成后 师问 为什么商中间有 0 学生回答 师 这两题是我们昨天学的商中间有 0 的除法 同学们掌握的很好 今天我们继续学 习商中间有 0 的除法 它比昨天的还难 但只要大家用心思考 积极动脑 一样能学得很 好 板书出示课题 商中间有 0 的除法 二 探究新知 1 电脑出示例 7 1 星光小学 832 名学生分 4 批去参观天文馆 平均每批有多少 人 师 全班一起把题目读一遍 学生读题 1 找找这题的条件和问题是什么 指名回答 2 根据条件和问题你想怎么计算 师 为什么用除法 有没有别的想法 生 没有用除法计算最正确 师 他说的很好 陈老师也这么认为 接下来我们就试着独立笔算这道题 3 学生试算 教师巡视 发现不同的笔算过程 并展示在黑板上 4 师 这几种算法中 你认为哪种算法最好 为什么 和你的同桌交流一下 5 评价 班级交流哪种算法最好 对学生的算法进行评价 适时进行表扬鼓励 6 归纳小结 这就是我们今天学习的商中间有 0 的除法 它和 804 4 这题都是商 中间有 0 的除法 为什么 832 除以 4 被除数十位上的数要落下来而 804 除以 4 被除数十位 上的数不用落下来呢 2 比较 832 4 804 4 804 除以 4 被除数十位上的数是 0 落下来和个位的 4 相加还是等于 4 落下来没有意 义 所以不用落下来 832 除以 4 被除数十位上的数是 3 落下来除以 4 不够商一个十 和 个位的 4 合起来就是 32 个一 除以 4 商 8 个一 所以要落下来 3 巩固 5 525 现在请同学们笔算这道题 学生练习后 问 你是怎样想商中间的 0 的 为什么 如果不笔算 你能不能马上判断出商中间有没有 0 呢 看看上面的题目能不能找出其 中的规律 想一想 看谁最聪明 最高位是除数的倍数 十位比除数小商中间一定有 0 三 巩固练习 1 选做 3 615 6 624 5 517 4 826 学生完成后讲评 问 怎样检查计算是否正确呢 验算 2 当一回小医生 下面的计算对吗 把不对的改正过来 1 0 1 1 7 5 5 1 5 4 4 2 8 5 4 5 2 8 5 2 8 0 0 5 编题游戏 师说一位数 生说三位数使它们相除商中间有 0 学生回答后再笔算进行验证 你们 说了这么多数 是不是都符合游戏规则呢 想不想验证