游戏中的生本教学

语文生本实验教材一年级第一册要求学生认识 800 个字 并会写 160 个字 与原来的教 材相比 这套教材的识字量大大增加 识字时间提前了 并且实行认字和写字分开 识字 课的形式灵活多样 有儿歌 谜语等 要求认识的字多 会写的字相对少一些 根据以上 特点 我认为设计识字教学时要让快乐相随 把形式多样与内容相结合 在生活中 课堂 内外 交流时进行有趣的识字 一 做生活的有心人 生活处处皆学问 记得小的时候 常常拽着母亲的手逛街 一边走 母亲就一边教我认识街边的招牌 于 是她就成了我的 启蒙老师 什么 商店 公司 工厂 等等 天长日久 那些汉 字就像刻在了骨子里 怎么也忘不掉了 汉字的创造来源于生活 识字教学也应从生活中 来 到生活中去 生活就是一本百科全书 有生活的地方就有汉字 教育小学生识字应注 重重复记忆 让所学的字无数次的重现于学生眼前 只有留心生活的每一个细节 这样才 能处处把字识 孩子们每天都要从街上经过 他们的眼睛会好奇地看着窗外的世界 他们也会看到那些 东西 可是 他们并不在意 也不知道那些字说的是什么 如果我们给他们提出一个小小 的要求 从今天开始 我们开展 汉字就在我们身边 的活动 认认你见到的招牌 广 告甚至是物品的名称 把你喜欢的画下来 我们大家一块来学 凡是带来的都有奖哦 日积月累 天长日久识字的数量就会与日俱增 例如上街去买东西 一路上店铺鳞次栉 比 商店里 超市里 商品琳琅满目 我们就可以要求学生留心观察店铺的招牌 商品的 名称 商品的说明书等 认出自己学过的字 加以巩固所学 对不认识的字 可以问一起 去上街的同伴或亲人 也可以记下字形 回家去问家长或老师 也可以请出不会说话的老 师 字典公公来帮忙 又例如认识了同学 记住他的姓名 全班的小朋友的名字都记住 了 一 两百个字也就认识了 如在家看电视时 要求学生多看上方或下方的字幕 张嘴 读一读这些句子 认一认你见或学过的字 加深对所学字的记忆 看到家人看报 也凑一 份热闹 在一旁读一读 朗诵几篇 过年过节 亲人来信了 发短信了 也去读一读 有 时也写一写信 过年时家家贴上的对联 认一认 抄一抄 记一记 留心生活处处皆学 问 这就要求学生做生活的有心人 事事留心 处处留神 让识字与生活同步 二 做课内课外的用心人 使其源源活水来 我觉得识字要 两条腿走路 一是课内 二是课外 课内识字向课外延伸 课外识字 活动的可持续发展是我们追求的目标 我告诉小朋友 我们中国的汉字很奇妙 一个汉字 可以是一首诗 一幅画 一首儿歌 一个故事 课堂内启发学生根据自己的生活体验以熟 带生 偏旁带字 加一加 减一减 换一换 分解部件 编歌谣 顺口溜 猜谜语 小组 合作 游戏识字等 兴趣是一种带有趋向性的心理特征 课内常用的方法有加一加 减一 减 猜一猜 讲一讲 画一画等 加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字 用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新 的生字 这样记忆起来就比较简单 同时在上课的时候还可以利用游戏的方法来加深印象 让一些同学来扮演偏旁 一些同学来扮演学过的生字让他们通过找朋友的游戏来记忆生字 取得的效果不错 减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字 比如 学习去就是丢掉了一笔就变成了去 家没有了房盖就成了豕 学习过程也可以变成一个游 戏过程 让学生来扮演不同的生字 让他们说去掉哪一个部分就可以变成新的生字了 这 样课堂的气氛也活跃了 学生学习的兴趣也提高了 猜一猜就是把字变成一个字谜让学生 来猜 讲一讲就是让学生把生字编成一个个小故事讲出来 画一画就是让学生根据字要表 达的事物画出来 再和生字进行比较 通过这些方法加上辅助的游戏学生学习生字就充满 了乐趣 也大大的提高了识字量 省去了重复书写给学生带来的负担和压力 课外 兴趣是最好的老师 学生一旦对于识字有了浓厚的兴趣 就会产生强烈的求知欲 望 在学到了一定的识字方法与识字技巧以后 不仅课内注意识字 课外也会利用各种形 式识字 在课外识字中我让学生自制 识字剪报 有时间就拿出来看看 还可以附上同 学 老师 家长的评价 另外课外阅读书籍当然是一种经典的学习方法 识字的目的本来 就是为了阅读更多的书籍 增长更多的知识 我们可利用文学名著 自读课本 生本教程 进行课外识字 也可以开展各种识字竞赛 成就动机是低年级学生课外识字的最大内驱力 每个学生都有展示自己的识字成果的愿望 如果多举办 识字大王比赛 故事大王比 赛 美文诵读比赛 等活动 在活动中 谁认的字多 记得牢 就能被评为 识字大 王 故事大王 课内课外 两条腿走路 双管齐下 让学生识字有滚滚而来的源头活水 学生的知识 宝库中将是硕果累累 三 发动群众 交流识字人人都是小老师 一个人拥有一件快乐的事 把他告诉另一个人 这样世上就有两个人拥有了这件快乐的 事 快乐在传递中延续 把这一平凡的道理应用于识字教学 你认识一个字 我认识一个 字 两个人一交流 两个人就都认识了两个字 全班几十个人 两两交流 识字的数量将 成几十倍的递增 我就曾尝试着让学生一天识一个字 当一回小老师 把你认识的这个字 写在黑板上 教给其他小朋友 还可要求他说出他记住这个字的方法 他就成了一字之师 有时由于时间不够 也可以让学生在小组内交流 每 4 人或 6 人为一小组 每个人当一回 老师把自己平时所认的字教给组内的小朋