浅谈绘本在幼儿音乐教学中的有效运用

浅谈绘本在幼儿音乐教学中的有效运用 上传 陈静 法国大文豪雨果曾说过一句名言 开启人类智慧宝库有 三把钥匙 一把是数字 一把是文学 一把是音符 音乐教 育潜移默化地塑造幼儿的心灵 开阔视野 拓展思维 发展智 力 而音乐情境地创设更能提高幼儿音乐学习的兴趣 如何创 设幼儿感兴趣的音乐情境 激发幼儿自发 自主地进行音乐体 验 表达与表现 是目前我园幼儿音乐活动研究的瓶颈问题 绘本故事 以其有趣的故事内容 极具视觉冲击的故事画面 赢得了孩子和老师们的亲赖 可不可以将绘本运用到音乐活动 中去 怎样有效地利用绘本 提高幼儿对音乐活动的兴趣 促 进幼儿感受美 体验美 表现美的能力 我们做了以下尝试 一 把握整体 挖掘内涵 每一个绘本都蕴含着不同的寓意 教师要善于运用绘本所阐 述的道理 挖掘绘本中的亮点及所表达的情感等等进行活动的 设计 使之真正为音乐教学服务 一 以情感人 绘本中情感的体验往往成为孩子表达表现的动力 运用绘本 激发幼儿的情感而开展音乐活动是绘本运用中的一个方法 如 在大班 海底世界 的主题开展中 孩子们积累了许多关于海 洋动物的知识经验 老师想通过开展一次音乐欣赏活动 通过 肢体表现 进一步体验和感受 于是找到了 海底世界 这首 魔幻而趣味的音乐 如何引导幼儿理解音乐 激发自主表现呢 绘本 小黑鱼 解决了所有的难题 故事中因为一条大鱼的侵 入 使小黑鱼的朋友小红鱼们失去了生命 小黑鱼孤单地在大 海里游着 孩子们随着小黑鱼的不幸经历而发生强烈的心理 变化 小黑鱼没有朋友了怎么办 我们能不能帮帮小黑鱼 于是大海里出现由小朋友随着音乐表演的各种各样海里的动物 海马 海蛇 海龟 螃蟹 他们都想成为小黑鱼的新朋友 故事感人的情节引发幼儿大胆地肢体表演 活动不再为表演而 表演 当活动充斥着情感时 孩子们的表演是自然流露 情感 的宣泄 孩子们在音乐游戏中体验到胜利的喜悦 情感达到高 潮 二 以趣引人 听故事是孩子们最大的兴趣之一 有趣而富于变化的故事内 容更能引发孩子们的共鸣 通过引人入胜的故事情节激发幼儿 音乐学习的兴趣是绘本故事在音乐活动中有效运用的又一手段 1 有趣的故事人物 人物形象是引起幼儿兴趣的一大要素 我们经常会看到商场出售的儿童用品中大多印有夸张的卡通人 物 商家也利用消费群的心理设计商品 由此可见 这些有趣 可爱 熟悉的人物形象能吸引幼儿的眼球 引发幼儿的共鸣 我们的音乐活动也能运用绘本中幼儿所熟知的人物引发幼儿音 乐学习的兴趣 小班年龄段的音乐学习是兴趣培养的关键期 三段体统一模 式的歌唱活动不再能调动幼儿的学习兴趣 朵拉是近几年来新 兴的动画人物 以其可爱的形象 乐于助人的品质而受到大家 的推崇 与其有关的动画绘本 故事光碟充斥着儿童文化市场 几乎每一个孩子都看过关于朵拉的故事 活动以她为主角势必 能引起幼儿的兴趣 我们巧妙地运用多拉的探险历程而设计成 一堂生动有趣的音乐新授活动 多拉的旅行 幼儿在由故事 人物牵引的有趣的情境中愉快地进行音乐的体验 2 有趣的故事情节 音乐和故事向来就是融于一体的 它们 之间有着密切的联系 在音乐史上有许多作品取材于故事 又 通过音乐向人们讲述故事 如 梁祝 天方夜谭 都取材 于民间故事 著名的交响童话 龟兔赛跑 和 彼得与狼 它 们既是一部音乐作品 又是一则生动的童话故事 还有久唱不 衰的歌曲 二小放牛郎 它的歌词本身就是一则完整而精美 的故事 通过歌声向人们世代传颂这个动人的故事 我们都知道听故事 讲故事一直是孩子们最感兴趣的 在故 事中孩子们更关注的是扣人心弦的故事情节 在音乐教学中充 分利用故事情节与音乐的密切联系来进行教学 可以达到 他 山之石 可以攻玉 的目的 既能很好地激发幼儿的兴趣 让 他们学得主动 学得轻松 又能开发智力 发展幼儿的扩散性 思维 提高幼儿的审美能力 如中班音乐新授活动 三只小猪 老师自编了一首旋律 悦耳 歌词简单的三段体的 三只小猪 歌曲 运用三只小猪 分别造不同材质的房子的故事情节 通过观看视频 引发幼儿 帮助小猪盖房的愿望 激发幼儿学唱歌曲 幼儿的故事情境的 引导下 自主且大胆地学唱 更巧妙地是老师还请幼儿通过观 看故事 对歌曲进行创编 因为有了故事的支撑 创编对于中 班幼儿不再困难 孩子们充分施展聪明才智 帮猪老大和猪老 二选了最坚固的材料 盖起了铁房子 石头房子 一个出人意料的故事结尾 或者一个圆满的故事结局是故事 的点睛之笔 也成为以绘本为题材的音乐活动的出彩之处 绘 本 叶子鸟 中落下最后一片叶子的光秃秃的大树 绘本 母 鸡萝丝去散步 中捅了马蜂窝后四处逃窜的狐狸等各种各样的 故事结尾给音乐教学带来特别的创意 还是以 小黑鱼 为例 故事结尾大鱼又来了 该怎么办 孩子们讨论着 思考着 出 去 就这样出去又会被大鱼吃掉 不出去 难道就一直躲在黑 暗的角落里吗 孩子们充分感受到了小黑鱼的彷徨 最终 大 家还是选择了勇敢地面对敌人 在音乐声中 孩子们变成了无 数条小鱼 大家游成了一条更大的鱼 共同赶跑大鱼 绘本出 人意料的故事结尾激发幼儿合作表现大鱼 巧妙地解决了音乐 欣赏活动中如何引导幼儿进行合作表达表现这一难点问题 3 以智育人 每一个绘本故事都蕴含一定的寓意 能够起到 激励 警示等多种的教育意义 对于幼儿良好习惯的养成 优 秀品德的形成都起到积极的作用 如绘本 我的爸爸不上班 描绘从事不同职业的父亲的形象 从而让幼儿了解 尊重 热 爱爸爸 又如绘本故事 我的幼儿园 形象生动地描绘了幼儿 园中的一天 有快乐 有忧伤 可能还有许许多多 激发刚刚 入园的幼儿坚持来园的愿望 在小班 我们就运用了 小熊起 床了 这一有趣的绘本故事 在生动的故事情境中伴随着欢快 的旋律边学唱歌曲边表演 使孩子们感受到朋友之间相互关爱 的情感以及解决了该班幼儿冬天爱睡懒觉的不良习惯 二 依托绘本 巧妙运用 不是每一个绘本都能适合幼儿在音乐活动的使用 也不是每 一个绘本的每一部分都能有效运用到教学中去 在音乐活动中 绘本的另一有效运用方法就是将绘本稍作修改 使之能为完成 教学目标服务 在这里罗列了几个绘本修改中的方法 1 删减法 也就是我们所说的去枝强干法 依据音乐活动的 目标 以不打破故事的完整性为前提 能使幼儿在完整欣赏故 事的基础上进行音乐活动 将故事中不需要的情节进行删减 使故事内容紧凑 故事情节的发展更便于幼儿的音乐活动 大班幼儿音乐领域目标中提出能够用乐器模仿自然界中的声 响 并尝试合作演奏 打击乐器丰富的种类 有趣的声响能形 象地模仿各种声音 母鸡萝丝去散步 这一绘本故事 贪吃 的狐狸在抓母鸡的途中发生了许多倒霉的事而产生各种古怪的 声音 老师巧用这一绘本设计了音乐打击乐活动 由于故事篇 幅较长 有些情节很难用声音表现 老师就对原著进行删减 最后保留了狐狸所经过的四个场景进行演奏 请幼儿自由组合 成四组 自由选择乐器 以回旋曲的方法将狐狸在每个场景中 的遭遇所可能发出的声响用小乐器表现 2 提炼法 在我们所接触的绘本中 有寓意简单 孩子较易 理解的作品 但也有些涵义深奥 阐述的是成人世界的某一现 象 生命的价值等等 对于幼儿来说比较难以理解 但是绘本 中丰富的画面却是吸引幼儿的地方 老师运用绘本中的某一段 或是某一页来为音乐活动服务也不失为一个好办法 春天到了 池塘里小蝌蚪成群结对地游来游去 立刻引起了 中班幼儿的注意 蝌蚪会变成青蛙的知识不再能满足中班幼儿 的需要 孩子们更关注的是蝌蚪生长过程 小蝌蚪是怎样变 成青蛙的 通过音乐活动让幼儿来了解这一知识是一个大胆的 尝试 我们发现了 鱼就是鱼 这一绘本 绘本中描述了一条 鱼与一条蝌蚪的经历 鱼因为羡慕好朋友变成青蛙了的蝌蚪可 以在陆地上生活 而跳到了陆地 想要看一看青蛙所说的会飞 的鸟 会用两条腿走路的男人 女人 小孩 差点死去 当 青蛙把它推入水里后 它才觉得水里的生活是多么的美妙 绘 本所要阐述的最关键的经验就是 适合自己的才是最好的 如此深奥的道理幼儿能理解吗 最后 老师将蝌蚪变青蛙的过 程创编成一首朗朗上口的歌曲 并结合 鱼就是鱼 的绘本动 画中截取的池塘里小鱼变大鱼 蝌蚪变青蛙的片段设计了一个 歌曲新授活动 诙谐而有趣的故事情节 生动形象的绘本画面 激发歌唱兴趣 促进歌词记忆 使幼儿在美妙的音乐中了解了 蝌蚪的成长 在金色的秋天里 落得满地都是的秋叶吸引着孩子们的目光 于是我们开展了各种以秋叶为主题的音乐活动 在歌唱活动 秋叶 以后 孩子们产生了想要跳跳落叶飘落的舞蹈的愿望 如何能使幼儿更丰富地表现树叶飘落的形态呢 绘本 叶子鸟 语言简洁 画面丰富 采用了真实的树叶形象 丰富的树叶 造型 巧妙地排列组合 极富感染力 其中有一页 形态各异 的树叶布满了整张画