英语人教版八年级上册unit 4 SectionB 1a-1e.doc

Unit 4 Whats the best movie theater? Section B（1a 2e）班级： 小组： 组内评价： 教师评价: 【学习目标】1单词、短语：funny, loud, creative, serious, loud，performer, school talent show.2会用句型：My sister Mary is the funniest person I know.3在听说中学习和使用形容词和副词最高级【学习重难点】学习和使用形容词副词最高级 【学习过程】一 课前预习与导学. 写出以下形容词的最高级。学生独立完成后，在小组内交流，共同检查预习效果。Example: short-shortest big -biggest 1.funny-_2.good-_3.bad-_4.quiet-_5.comfortable-_6.creative-_7.loud-_ 8.fast-_ 9.talented-_二 .课堂互动学习1. 1a：师生互动，小组合作学习完成。学习方法：1）Topic：What kinds of Talent Shows do you know? 2）在小组长的组织下共同完成写反义词，最后由小组推荐1人向大家说出答案，其它组对答案进行简单点评。2. 1b：学习方法：采用小组成员合作,一问一答式对话，对话中用1a的单词或者其它单词谈论你认识的人，注意用到最高级。Example: A: Who is the funniest person you know?B: My cousin Li Jing is the funniest person I know.3. 1c 和1 d听力训练（1） 听第一遍录音，完成1c的任务。 学习方法：采用学生先自主完成，然后小组长组织成员共同检测学生的答案。最后由小组推荐1人向大家说出答案，其它组对答案进行简单点评。（2） 听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务。 学习方法：采用学生先自主完成，然后小组长组织成员共同检测学生的答案。最后由小组推荐1人向大家说出答案，其它组对答案进行简单点评。4. 1e根据1d谈论听力中的人物Example：A: Who was the best performer? B: Elisa was the best performer.三小组活动调查：“班 级 之 最” （看哪组合作的最好！)Talents(才华)Names ReasonThe best singerThe fastest runnerThe best basketball playerThe best English speakerThe most creative writerThe学习方法：在小组长的组织下，采用小组成员合作,交流讨论，完成调查表。然后根据调查表，做一个英文报告（口语报告）。注意用到最高级。Example：In my group, we think Tom is the best singer in our class because he can sing fast songs very well. We think in our class because四课堂巩固练习一 用所给单词的适当形式填空。1 Mary is the _(quiet) of the three.2 Beijing Opera is one of the _ _(traditional) arts in China.3 Sun cinema is the _(good) in town.二 翻译。1 谁是最滑稽的表演者？ Who was the _ _.2 她是我所知道的最严肃的人 She is the _ _ person I know.学习方法：小组合作学习，在小组长的组织下，组员先自行完成，然后小组内