班主任学习心得（魏丽嫦）

1 班主任学习心得 惠阳区淡水第三小学 魏丽嫦 非常荣幸能有这次机会参加班主任学习 我有幸聆听了两位 老师的报告 很多精彩的瞬间定格在记忆深处 历历在目 她们 们的知识层面学贯古今融会东西 观点鲜明各有高招 叙事教育 深入浅出 具有很强时代性和可操作性 听着她们的报告 我想 一个快乐幸福的教育者 就应该是她们那样的 把学习的感受简 单梳理一下 算做是我在教师工作探索道路上的一点浅显足迹 一 做好班主任工作必须爱得深沉 没当过班主任的教师 他的人格是不健全的 我理解这句 话的本意是 离开与学生天长日久的相伴 教师的爱不会那么的 深沉 而缺失爱的教育 是枯燥乏味 没有生命力的教育 因而 对于一个教师来说 缺少了爱 他的职业生涯就缺少了灵魂 人 格的格局就会有所欠缺 班主任工作的核心在于教育 关心学生 了解学生是工作的基石和起点 用微笑去爱孩子 用心去善待孩 子 以爱动其心 以言导其行 营造一个 有爱 的氛围 使之 成为让学生快乐生活 快乐学习 自我成长的集体 学生的心灵 时时滋生着爱的细胞 怎么能不茁壮成长呢 爱得深沉 源自尊重 教育家爱默森说过 教育成功的秘密 在于尊重学生 谁掌握了这把钥匙 谁将获得教育上巨大的成功 班主任把对学生的严格要求这一教育原则用温柔地方式 平等信 任的方式去表达 这就是爱 爱得深沉 源自教师的责任感 责 2 任感使教师时时在警醒和鞭策自己 庄稼长得不好 农民是从 来不会埋怨的 没有不合格的学生 只有不合格的教师 没有 教不会的学生 只有不会教的老师 爱得深沉 源自使命感 使命感使教师站得高看得远 庸医害的是一个人 庸师害的是 一群人 时时用 教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇 拜的学生 来褒奖自己的良心 有这么一段话 我总结出一个 可怕的结论 我在课堂上起决定性的作用 作为一个教师 我 拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力 我可以是一个实施惩 罚的刑具 也可以是一个给予鼓励的益友 我可以伤害一个心灵 也可以治愈一个灵魂 学生心理危机的增加或减缓 孩子长大后 是仁慈还是残忍 都是我的言行所致 爱得深沉 使班主任更 加理解 读书遇到好老师 工作遇到好领导 成家遇到好伴侣是 为人生三大幸事 爱得深沉 班主任才会成为孩子生命中的贵人 二 做好班主任工作必须爱得艺术 自我教育 领悟胜过说教 列宁曾经说过 人类最高境界的 教育是自我教育 工作要有艺术性 要讲究方法 枯燥的说教第 一二次有效 第三四次那就只能算唠叨了 面对认知上的差异 与其喋喋不休地灌输教育让学生厌烦和反感 不如给学生时间和 空间去体验感受 让事实证明一切 在班级管理中 将严管型班 级过渡到民主化的快乐型班级 从班主任说了算 变成了大家商 量着办 任小艾老师的 无批评日管理 到 七彩阳光周管理 3 石梦媛老师的 小小班主任管理 营造是都是轻松 愉快 积 极 阳光的班级管理 让孩子在学校完成由他律到自律这是班主 任教师最重要的一项工作 正向教育胜过批评教育 心灵鸡汤 说 关注点不同 期待不同 态度不同 教育后果不同 期待效应 告诉我 们任何学生都是值得期待的 关键在于你用什么眼光来看待他 你期待他是什么样子 他就会成为什么样子 任小艾老师说 表 扬与批评就看所扬之处激活什么 批评之处压抑什么 异曲有同 工之妙 田丽霞老师的 第一次 教育法也是很好的应用了这一 原理 田老师把班主任的正向倡导融于学生的每一个 第一次 把事物的表象一分为二 该批评的方面与该倡导的方面 对所期 待的正面影响加以表扬 对批评的反面只字不提加以抑制 从而 学生感受到的只有强化了的期待 淡化了反面的批评 专业技能的应用 班主任的工作随着教育学科的发展 已经 具备了较强的专业性 专业的技巧也应时而生了 任老师的 六 法 就具有较强的代表性 其中 优良环境的感召法 倡导建 设优美的校园 和谐的班集体达到美化自然环境 通过创造一个 良好的人际关系建立师与生之间民主平等 生与生之间互助合作 平等这样一种人文环境来感召学生 虚功实做的导行法 倡导 把务虚的思想教育工通过物化并使其与具体事例相结合达到务实 化 捕捉兴奋点的磁性法 通过寻找学生兴趣点为教育突破点 加强班主任的磁性吸引力形成集体的向心力和凝聚力 抓住教 4 育时机的功倍法 倡导表扬与激励的及时性 突出时效性 三 位一体的互促法 就是指班主任老师要站在班级的整体上考虑 充分调动起学校 家庭 社会三者的力量 使三者成为一个整体 共同参与教育 三 做好班主任必须爱得有 源 爱 源自反思 她们对自己的教育行为乃至教育细节的都有 着一种追问 审视 推敲 质疑 批判 肯定 否定 的习惯 她们反思学生教育 反思教育成败 反思自身行为 反思自身成 长 透过现象抓住本质和精髓 通过思考 解剖自己的教育实践 从而不断超越和提升着自己的教育境界 这爱 源自研究 学生需要研究才能深入其心灵 德育需研 究才能保证其实效 师生交流需研究才能提高其质量 班级管理 需研究才能适应教育趋势 昨天 她们身处基础教育最前线 在 实践中研究 在研究中实践 用研究的眼光和态度去对待一代又 一代的学生 不断完善知识体系 教育教学技艺日臻瑰丽 今天 她们站在时代行业的前列 总结着自己的成长轨迹 著书立说 指导着更多的同行者前行 上善若水 大爱无形 她们成就了学 生 同时也成就了自己 成就了自己的她们立地成 家 反之 又对学生产生光环效应般的教育影响 这爱 源自学习 我相信 当她们走出校园 登上讲台之时 她们的起点并不算高 与同学之间的所学所得相差无几 几年以 后 她们彼此之间有了一定差距 时过境迁 多年以后 人与人 5 究竟是不能同日而言了 蓦然回首才发现 这种迥异只因她们每 天只比他人多读三五分钟的书而已 少年易老学难成 作为教师 非学习难以成就 老师们用她们自己的亲身经历告诉着我 教学 交流是学习 校本教研是学习 浏览网站是学习 专家培训是学 习 学习应是与生活终身相伴而行的 凡此种种 阅读教育经典 兼顾其它诸如文学 历史 哲学 文化 经济 科技等 聚合百 家精华从而博学多智 是啊 明理得道才能心灵恬静 坦然面对 教师的清贫 精神