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文档简介

学生调研报告分析探究未知领域：对于解方程1）对学生的调查（初二10班学生的情况） 第一种情况 学生利用通分最后根据等式两边分母相等，分子也相等，从而得出x的解但是也存在同学接着把分式移到同一边去，然后利用分式值等于0，从而解出x(如下图)第二种情况（如下图） 有一部分学生直接就转化成整式方程，有可能是根据比例的基本性质即a:b=c:d,或者是两边直接乘最简公分母得到。对于解方程2）对学生的调查（初二10班学生的情况） 大部分学生用的是根据分式相等最后得出解只有极少数人，会去分母，以及意识到要验根（如下图）可是有同学面对这种情况，却不理解她认为每一步都是正确的，为什么要验根呢？
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