小学语文教学的有效性之我见(一）

小学语文教学的有效性之我见 一 小学语文教学的有效性之我见 一 用用 语文意识语文意识 研读课文 发现并解决文中的研读课文 发现并解决文中的 语文点语文点 威远县实验小学 陈冬秀 何谓 语文意识 著名的特级教师王崧舟是这样解释的 所谓 语文意识 就是关注文本 怎么写 为什么这么写 的意识 怎 么写 是 话语形式 问题 为什么这么写 是 话语意图 问题 话语形式 涉及什么呢 它涉及遣词造句 谋篇布局 表达方式 修辞方式 语法结构等问题 简言之就是语感问题 而 语话意图 又涉及什么呢 它涉及言语动机 交际目的 语言环境 文体特征 语言风格等问题 概言之就是境感问题 光有语感没有境感 那是 小语文 光有境感没有语感 那叫空语文 所以 一个语文老师应 该既有良好的语感素养 又有良好的境感素养 既能够关注话语形 式 又能关注话语意图 这才是圆融的 完整的语文意识 如何发 现并解决文中的 语文点 呢 我选用低 中 高三个不同教学段 的三篇文章作分析 第一册第十七课 雪地里的小画家 这是一首儿歌 简单浅显 有些童趣 通常我们会怎么上呢 师 小朋友们 雪地里有哪些小画家呀 生 有小鸡 小鸭 小狗 还有小马 师 小鸡干什么呢 生 小鸡画竹叶呢 师 小狗呢 生 画梅花呢 师 小鸭呢 生 画枫叶呢 师 小马呢 生 画月牙呢 师 画得像不像啊 生 画得很像 师 为什么说他们都是小画家呢 生 因为他们的本事特别大 不用颜料不用笔 几步就成一幅 画 有一次 我听一位老师讲这节课 他讲到这里时 顺便还要渗 透一下 冬眠 这个常识 结果 闹了 个笑话 师 你们知道青蛙呀 蛇呀为什么没来参加活动吗 生 因为它俩没穿毛衣 把老师给气得叫道 不知道不要乱说 这个叫冬眠 就是冬天 睡着了 这是个科学知识 咱们现在不管它 你知道就行了 到了 初中 科学老师会给你说的 这样 个教学过程 指向的全是 内容 语文 在哪儿 我教 这课时 我试着找了两个点 第一 把诗句改成这个样子 小狗画梅花 小鸡画竹叶 小马画月牙 小鸭画枫叶 我问孩子们行不行 多数孩子都很茫然 有些孩子摇头说不行 为什么不行 我们看 儿歌的内容并没有变 小狗 小鸡 小马 小鸭 个都没少 画家 和 作品 之间的对应关系也没有变 小狗 画 梅花 小鸡 画 竹叶 小马 画 月牙 小鸭 画 枫叶 谁也没有 篡位 越位 那么 什么变了 句序变了 句序变了 意味着什么 变了 韵脚变了 如果按照这样的句序读 读 什么感觉 不得劲 儿 别扭 儿歌是什么 我们都知道 儿歌是 歌 歌 是用来干什么的 歌 是用来吟 用来唱的 从语言文字的角度来说 儿歌具有音乐 性 韵脚 押韵 正是这种音乐性的具体表现 通过比较 孩子们就初步有了这种感觉 他们读儿歌时 停顿 的意识会自然地落在韵脚上 而且 每次停顿 都能满足他对于韵 脚这个位置上声音的期待 这就是常说的 合辙押韵 我以为 这就是 语文 了 这是我们语文老师要去做的事儿了 如果语文老师不去做 还能指望谁去做 再看第二点 我把诗句改成这样 小狗画竹叶 小鸡画梅花 小马画枫叶 小鸭画月牙 我让孩子们自己念 他们马上叫起来了 老师 错了 老师 错了 我怎么错了呢 尽管这样韵脚没有变 意象之间的关联却变了 小狗改画 竹叶 了 小鸡改画 梅花 了 行吗 当然不行 但倘若没 有这种换位比较 孩子们对 谁画什么 的逻辑关系的感知是模糊的 朦胧的 这样一点 他就有意识了 原来 每种意象都和动物脚印 的特征是连在 起的 这里我想补充一点 同样特征的脚印 可供选择的意象往往不 止一种 譬如 小马的脚印 月牙 是 种 镰刀 又是 种 还有 香蕉 也可以 那么 换成 镰刀 香蕉 行吗 不行 因为这些意象 破坏了儿歌整体的风格和意境 不要以为儿歌很简单 其实仔细一 琢磨 儿歌很不简单 简单的是它的内容 不简单的却是它的语文 形式 这种事儿 就是 语文 的事儿 我们语文老师 就该如此这 般地用 尖锐的敏感 谨严的思考 极艰苦的挣扎 去做语文老师 该做的事儿 这样的话 语文教学的效果肯定不同 第八册第十七课 触摸春天 这是一篇很优美的文章 往往很受文学青年的欢迎 文章好是 好 就是太难 我指文章的内涵和哲理 搁在四年级 为难了孩子 也为难了老师 我们来看课文 课题四个字 触摸春天 这就有了问题 春 天能触摸吗 春天不是一个东西 你怎么触摸 触摸 一词与 春天 一词配在一起 就是一种语文现象了 一种陌生化的效果就出来了 你说 感受春天 或者 体验春天 那这个题目就没有张力了 是不是 实际上 文中的安静 就是那位盲女孩 真正触摸的不是春天 是 蝴蝶 通过触摸蝴蝶 她进入春天的深处 她触摸春天的灵魂 而触摸蝴蝶的两段文字 在全文中也是写得最见功夫 最有意味的 第一段 安静的拇指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一 个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 蝴蝶在 她的手指间扑腾 安静的脸上充满了惊讶 第二段 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张 开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 这两段话 勾勒出两幅画面 是全文的核心所在 第 个画面 抓蝴蝶 第二个画面放蝴蝶 安静心中的 春天 就在这一抓一放之 间 在一抓 放之间 安静丰富多彩的内心世界得到了尽情的展现 这里我发现了两个 语文点 第一个 同样是写蝴蝶的动作 前面 是 扑腾 蝴蝶在她的手指间 扑腾 后面是 扑闪 蝴蝶 扑闪 着翅 膀飞走了 扑腾 和 扑闪 这两个词语显然不能调换 为什么不能调 换 扑腾 意味着求生的渴望 意味着挣扎 扑闪 意味着获得白由 的舒展 动作是差不多 但味道大不一样 这是语文老师可以抠 抠的 第二个 再去关注一下 当蝴蝶在 扑腾 时 安静的表情是怎 样的 是惊讶 因为她从来没有感受过一个活物 个渴望生存的 活物对她如此强烈的冲击 惊讶的背后 恰恰是安静敏感而又细腻 的精神世界 一个精神世界麻木不仁的人 他的表情是不可能惊讶 的 表情是灵魂的语言 一个表情安静的人 他的灵魂一定是安静 的 一个表情张狂的人 他的灵魂一定也是张狂的 我们说安静的 心灵世界是丰富多彩的 是细腻的 是敏感的 凭什么 就凭她的 表情 后面蝴蝶扑闪的时候 安静的表情是什么 是张望 有人说 张望是个动作 这自然也对 但是 我们不能忘了安静的特殊身份 盲童 因为她是个盲童 看不到任何东西 在这里她居然张望 这与其说是动作 不如说是一种有着象征意味的表情 这张望表情 的后面 又折射出什么 折射出安静的灵魂 她的精神世界的丰富 多彩 安静丰富多彩的精神世界对作者是 种巨大的冲击和震撼 由此让我们对盲人 对残疾人的精神生活引发一种理解 进而反思 我们活着的人 肢体都很健全的人 我们的精神生活是丰富还是馈 乏的 是麻木不仁的还是灵动活泼的 用敏感和细腻去咀嚼 惊讶 和 张望 在触摸安静的内心春天的同时 进而反观每个人自己的 内心春天 不正是语文的事儿吗 第十册第十七课 梦想的力量 这应该算是一篇通讯吧 文中所写是件真事儿 写加拿大的一 个男孩儿 叫瑞恩 那年才六岁 梦想让非洲的孩子能喝到水而不 停地捐款 一开始捐了买一个水泵的钱 后来捐了可以挖一口井的 钱 再后来捐钱买了一台钻井机 两万五千块 现在呢 成立了 个 瑞恩的井 基金会 慈善事业越做越大 文章很长 可以开掘的语文点也不少 我反复思考 最后定了 这么两个点 第一 让学生找一找课文中哪些段落直接写了瑞恩的 梦想 第一个梦想是 我要给非洲的孩子挖 口井 好让他们有干净的 水喝 第二个梦想是 让我再多干些活 挣更多的钱吧 挖一口井的钱 第三个梦想是 我想让非洲的每 个人都喝上洁净的水 三个梦想不同的是什么 不变的又是什么 解读这三个梦想就 能解读这个孩子高尚的灵魂 不同的是什么 不同的是救助的对象 越来越多 救助的金额越来越大 涉及的面越来越广 不变的是什 么 不变的是他对非洲孩子的爱 那颗爱心永远没有改变 第二 三个梦想都实现了 但是写法上是有区别的 你会发现 有一个写得最详细 有一个次详 有 个就比较简略 那么 哪一 个写得最详呢 第一个 为什么要这样处理呢 这就涉及到语言文 字的谋篇布局 古人说 一张一弛 文武之道 讲的是整体的文字 结构 张弛有度 疏密有间 显然 作者对三个梦想的写法处理是 胸有成竹的 第 个梦想重点展开 写细 写足 写活 后两个梦 想稍稍带过 避免刻板 这是一种文章的作法 到了高年级 让孩 子们揣摩揣摩这样的行文思路 对他们是有好处的 而这 正是某 种敏锐的语文意识 老师们 每篇教材中都有不少的 语文点 我们是不是都得抓出 来呢 肯定不是 抓什么呢 那就要好好研读整本书 它每个单元 的侧重点是不同的 还要好好研究我们的学生 每个班的学生也是 不同的 老师抓的 语文点 也应该有差异 老师们 提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研 理解课本 明确教学目标 确定教学重点 挖掘训练要素 并选取 符合教材与学生实际的教学方法 如果教师自身对文本没有吃透 不了解编写意图 教学目标不明确 教学重点不详 甚至南辕北辙 便很难做到以文本为载体 帮助学生提高语文素养 再具体一点说 如果连课文也很少朗读 上课时对教材内容浮光掠影 以其昏昏 使其昭昭 这样的课堂教学自然是不可能取得高效的 因为语文 学科的本质特征表明 语文的 工具性 与 人文性 均具体地体 现 落实在语言文字上 语文一旦离开了语言文字 工具 也就 无法成为工具 人文 也就无所依托 只能是夸夸其谈 海阔天 空 我虽然执教了二十九年多的语文 但每每钻研一篇新的课文时 总是先通读一遍 再细读一遍 画出学生难于理解的词语 对这些 词语的理解方法作出预先研判 或查字 词 典解释 或对照近义 词 反义词理解 或结合生活实际理解 或联系上下文理解 联系 上下文理解的词语 在一旁作上标记 通过查字 词 典理解的 自己先查字 词 典并把义项写在一旁 为了扫除阅读障碍 我总 是认真地把课文朗读或默读几遍 发现一些难于