五年级语文试卷分析

第 1 页 共 16 页 五年级语文试卷分析五年级语文试卷分析 这次统考试题做到了 全 新 活 符合学生 的知识水平 认知规律和心理特征 试题紧扣教材 注重学生实际 知识的灵活性适度 题量和难度适中 且知识的覆盖面较广 在考查 双基 的基础上求提 高 求发展 以适应新课标提出的 学生的全面发展 和终身学习 的总目标 现在结合试题本身 学生作 答情况进行分析 以更好地指导今后的具体教学 一 考试情况 二 试题特点 1 重视语文知识与技能学科目标的检测 试题 紧扣新课标 杜绝了语文考试试题形式上的花样翻新 和偏题 怪题 难题的设置 重视小学生的语文知识 与基本能力的考查 2 关注学生基础性发展目标的评价 这次五年 级语文试题能做到 实 而 不死 设计了许多开放性 的题目 充分尊重学生个性差异 努力在有限的题目 中拓宽学生的空间 试卷整体保持稳定 基础知识 阅读 作文等几方面都没有变化 其分值比例适中 3 很好地渗透了新课程理念 第 2 页 共 16 页 强调文化积累 语文新课程标准中将语文的人文 性与工具性并重 说明了文化积累在提高学生整体素 质中的地位和作用 强调学生的个性体验 张扬个性 阅读 4 作文给予了学生广阔的自由发挥空间 有利 于让学生表达自己最真实的想法和情感 锻炼了学生 的理解和领悟能力 而且有利于让学生表达自己最真 实的情感和独到的见解 三 答题分析 尽管试卷的一 二部分都是一些基础题 但部分 学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引 起我们的重视 1 字音 字词 试卷中要考查的字音 都是教材要求学生必须掌 握的 应该是很容易的 从得分来看 学生对字音 字词的掌握较好 部分同学失分的主要原因 是对字 音 字词掌握得不牢固 2 积累 本题是选择和填空题 所考查的内容是本册要求 背诵的内容 以及所学基础知识的应用 学生大体情 况较好 知识应用部分如歇后语的运用 公益广告 仿写句子 都比较灵活 这部分学生完成的也不错 第 3 页 共 16 页 部分同学失分的原因是字词的理解不准确以及仿写句 子不恰当 3 阅读 试卷中有两篇阅读 其中有一篇是课内阅读 一 篇是课外阅读 课内阅读 主要是考察学生课文掌握 情况 课外阅读 以理解作答的内容为主 考查学生 的理解能力 从答卷情况来看 在老师平时的训练下 不少学生的感悟理解能力在不断增强 能读懂原文 按要求作答 失分较少 但还有一部分学困生对文章 的概括与理解能力有限 致使对两个 捧 的理解不 够透彻 4 作文 从学生答卷情况来看 有以下几点几方面值得肯 定 一是部分学生能结合提示要求来写 二是多数学 生写作内容具体 层次表达清楚 语句通顺 三是中 心明确 结构比较完整 四是书写工整 但部分学生 作文中表现出的一些问题也不容忽视 比如语言积累 不多 平淡 缺乏表现力 语言表达不完整 有病句 还有一些学生的书写不规范 字迹不清楚 四 改进措施 1 狠抓字词教学不放松 巩固语文基础知识 语文教学的重要内容之一 是阅读和写作的基础 第 4 页 共 16 页 要学好语文 首先要识字 要掌握一定数量的字和词 对于字音 字形的识记 要强化训练 狠抓落实 严 格把关 严格要求学生的书写 确保学生书写规范 工整 2 强化阅读训练 提高阅读能力 从试卷反映来看 部分学生阅读理解能力缺乏 说明了学生阅读的能力还不强 需要加强训练 阅读 教学的核心就是培养学生的独立阅读能力 阅读是极 具个性化的行为 教师要充分认识自读自悟对于培养 和提高学生阅读能力的极端重要性 只有让学生直接 面对文本 用心读书 才能获得个人的理解 体验和 感受 因此 在阅读教学中要我们还学生朗朗的读书 声 让学生在读中理解 读中体验 读中感悟 3 积累对提高学生的整体素质起着至关重要的 作用 不熟读 背诵 博览大量的诗文 不进行相当数 量的练笔 要想学会读写是不可能的 课内的积累 主要是在诵读中积累 如描写人物 景物的词语 细 节描写具体生动的句子 运用了修辞手法的句子 富 有哲理 意味深长的句子 课外的积累 则可充分利 用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书 组织学 生开展丰富多彩的读书活动 让学生读好书 多读书 第 5 页 共 16 页 爱读书 并指导他们做好摘抄和读书笔记 语文教学 必须采取语言积累和语文实践相结合的原则 使学生 在积累中运用 在运用中积累 课外时间 可组织学 生交流见闻 心得 让学生在交际中学习语言 运用 语言 从而达到拓宽学生视野 丰富知识积累的目的 4 培养作文兴趣 加强写作训练 小学生学语文 作文最棘手 很多学生不愿意提 笔 学生习作时常常无事可写 无话可说 所以注重 引导学生多观察生活 体验生活 留心生活 多读书 勤做读书笔记 写日记 多进行必要的知识储备 只 有积累了大量的写作素材 才能写出好的作文 同时 在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要 一篇 优秀的文章离不开真情实感 只有真实的才能打动自 己 表达出来的情感才真实可信 总之 作文教学 一定要让学生写身边的人和事 说心里的话 讲求一 个 实 即 真实 本次检测 语文试卷从基础知识 阅读 作文等 方面对学生的知识和能力进行较全面的检测 整份试 卷密切联系教材 关注学生的实际 题量不大 难易 适中 覆盖面较广 下面就试题的情况 学生答题情 况以及对今后教学的建议等方面作出分析 第 6 页 共 16 页 基本情况 全县五年级应参考 4414 人 实参考 4405 人 参 考率 总均分 85 分 总及格率 整体情况较为良 好 试题分析 1 注重语文的双基 看拼音写词语 给字选择正确的读音 反映了学 生对字的音 形 义的掌握情况 选词填空 解释词 语中带点字的意思反映了学生对词语的理解 运用程 度 阅读与作文则反映了学生的语文综合能力 整个 试题既突出了知识点的检测 又能恰当地整合 课内 与课外融为一体 2 注重学生的阅读习惯 阅读能力 大量实践表明 单靠几本教材学好语文是远远不 够的 教师要注意培养学生的阅读兴趣 教给学习方 法 不断提高阅读能力 引导学生把认知的触角伸向 更广远的空间 向书本学习 向生活学习 不断丰富 语言的积累 情感的积淀 试卷共分 能拼会写 遣词用句 文海拾贝 阅读理解 妙 笔生花 五大部分 全卷形式流畅有序 难易适中 突出显示了以人为本 回归本色语文 绿色语文的特 点 从考查学生的基本能力起笔 兼顾课外拓展 带 第 7 页 共 16 页 有明显的延续性 继承性和创新性 同时还力求体现 人文性 趣味性和灵活性 打破旧的命题模式 如通 过采用 我是小小书法家 我是出色调音师 等 题型增大了考查面 开放性的题目给学生提供了较大 的答题空间 提高了对学生能力检测的力度 作文大 胆突破教材 给予了学生广阔的自由发挥空间 有利 于让学生表达自己最真实的想法和情感 学生答题情况 从整个卷面看 基础知识和积累运用部分学生掌 握最好 习作部分次之 阅读部分失分最多 下面对 每道题的情况分析一下 1 识字欠牢 写字不佳 字词教学是语文教学的重要内容之一 是阅读和 写作的基础 纵观试卷中的字词部分 尽管老师们已 经重视 大部分同学掌握的比较好 但错别字现象仍 是 顽疾 如 咆哮 写成 咆啸 等 和蔼 的 蔼 应左右结构写成上下结构等 在写出相应的 词语 古诗句 名言等 均有不同程度的错别字 如 惊涛拍打岸滩 中的 滩 等 学生在阅读 习作 中的错别字也是屡见不鲜 2 积累欠丰 运用不活 这次试卷十分注重语言的积累 从试卷中反映出 第 8 页 共 16 页 的情况来看 尽管教师对此引起了重视 可只重视死 记硬背 强调了积累 而忽视了运用 不注重引导学 生在语境中灵活运用并加以内化 例如第一大题中 6 小题中 时间如同 它能 侧重积累的部分 掌握较好 3 阅读欠透 能力不高 纵观五年级的语文试卷以及数据统计 影响语文 成绩的一个非常重要因素就是阅读部分 主要表现为 理解词句的能力较差 如 三题第一个阅读选择合 适的词 学生不会比较词语的异同 选词不恰当 理解文段的能力偏低 对于开放性 多元性的 试题的解答 情况更不容乐观 如 三题文段一 你从中体会到什么 三题文段二中 有的能否去 掉 为什么 要么不确切语意不明 要么啰嗦不 够简练 更少有个人的独特见解和新颖的解答 个性感悟的能力欠缺 如 三 2 题 写出自己 的体会和感受 四题文段二 6 题 你觉得文中的 我 是个怎样的老师 这些把理解 感悟 表 达融为一体的问题 相当一部分同学要么答非所问 要么 要么语句不通 恰如其分的答案不多 这些问题表现在学生身上 但根源在教师的日常 教学 如果平时在我们语文教学中不是 教教材 第 9 页 共 16 页 盲目做题 而是真正做到 用教材教 教给方法 培养能力 为学生提供更多的语文阅读实践的机会 让学生在读中理解 读中体验 读中感悟 读中评价 学生的阅读能力就会逐步提高 4 个性欠缺 表达不畅 这次作文分两部分 小作文 5 分 大作文 25 分 试题关注儿童兴趣 贴近学生生活 但学生的习作难 尽人意 审题不细 偏离题意 有一部分学生没有认真 读题 理解不透 无从下笔 偏离要求 把 未来的 教室 写成 做梦 假如 仿写众多 缺少个性 多数同学的习作是仿照 有关范文来写的 比葫芦画瓢 没有自己的个性 更 不用说创意了 语句不通 表述不清 很多同学习作如同流水 帐 言之无物 言之无序 情不真 感不实 其 原因是作文练习薄弱 缺少方法指导 丢落题目 格式不对 标点乱用 错别字较多 乱勾乱画 各种情况参差不齐 因此 我们的作文教学今后要多点自由 开放 少一些束缚 限制 使学生在内容求 实 情感上 求 真 在语言形式上求 活 我们要在使学生 第 10 页 共 16 页 乐于表达 勤于表达 善于表达上下功夫 措施与建议 通过对试卷的分析 我们看到了许多值得肯定的 地方 但必须也要面对我们的不足 反思我们语文教 学 反思我们的语文课堂 反思我们的教学行为 我 们看到了今后继续努力的方向 1 加强学习 明确目标 不断加强教育理论的学习 深入理解课标的精髓 明确课程目标和阶段目标 尤其是要把课标倡导的理 念 落实到教学实践中 改变教与学的方式 适应时 代的需要 致力于全面提高学生语文素养 不能为考 而教 急功近利 2 夯实基础 注重积累 语文基础知识的牢固掌握 是学好语文的根基 只有具备一定的知识储量 才能使学生 胸藏万汇凭 吞吐 笔有千钧任翕张 教师一定要注意引导学生 把握积累基础知识的范围 途径 方法等 使学生养 成勤于积累 善于运用的习惯 语文教学要防止 快 餐化 倾向 只有返璞归真 夯实基础 才能更好地 促进学生可持续发展 3 强化方法 发展能力 常言道 学贵有法 学贵得法 我们教师要积 第 11 页 共 16 页 极引导学生在日常教学中 领悟方法 掌握方法 运 用方法 在扎扎实实的训练过程中 循序渐进 发展 学生的听说读写能力 注重培养学生的创新能力 逐 步提升学生的语文素养 4 感悟生活 注重实践 树立大语文观 加强语文学习与生活的联系 在 生活中学语文 在学语文中悟生活 要积极创设语文 实践的环境 在活动中 在体验中 感受语文的价值 语文的魅力 在语文实践中 丰富生活的情趣 品悟 生活的美好 5 倡导多读 拓宽视野 语文课程标准中倡导 多读书 读好书 读整本 的书 并规定了各学段的阅读总量 推荐了阅读书 目 但实际教学过程中 这个要求却大打折扣 阅读 量偏低 要倡导学生多读书 拓宽视野 汲取营养 丰富底蕴 这次期末统测试题 基本上反映出了我班的水平 从学生的基本情况可以得知 学生基础知识比较扎实 阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫 但在积累的 量上不足 习作的总体水平令人满意 下面作具体剖 析 一 试卷评价 第 12 页 共 16 页 二 试题分析 从整个卷面来看 基础知识和积累运用部分学生 掌握较好 习作部分次之 阅读部分失分较多 积累与运用 1 读拼音 写词语 我最棒 此题考查了 8 个生词掌握情况 学生失分不多 学生的失分主要集中在 毅力或屹立 崭新 中的 屹 崭 原因是由于平时没有加强练习 还有一 个 友谊 中的 谊 也有个别学生失分 这主要在 于与 宜 形近 学生辨析不准 看来教师今后教学 生字新词时对形近字应加强教学 2 我能把下面的词语补充完整 此题主要考查学生对成语的积累情况 学生失分 极少 情况较好 主要是错在 博览群书 的 博 字 把偏旁写错了 刻舟求剑 的 剑 写成了 箭 就是 落笔 时错了 没有检查出来 3 我能给下面的多音字找个好朋友 此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况 学生失分多一些 原因在于学生普通话不够标准 受 到了方言的干扰 同时也从一定程度上说明平时练习 不够 这也是失分这么多的一个原因 4 看上句 接下句 第 13 页 共 16 页 此题主要考查学生对歇后语和谚语的积累情况 学生失分集中在 天下兴亡 匹夫有责 这一句 还 有一部分把 三天打鱼 两天晒网 的 两 写为 二 原因一是学生的随意 二是教师未引起了重视 在以后一定加强口语练习并多进行积累 5 词语搭配 我最棒 此题主要考查学生词语搭配的情况 学生失分较 少 情况亦可 少数的错误我想一定是笔误吧 6 我能照样子写词语 此题主要考查学生对词语的积累和应用能力 极 少数的同学没能按要求去写 在今后的教学中 教师 不仅要在指导上讲究方法 使学生掌握要领 更要在 训练的广度上和灵活性上加强 适当向课外拓展 7 我会填 此题为教材中的练习与积累的内容 有积累的明 确要求 学生掌握准确 书写正确率高 少数学生粗 心大意 也有少数学生对复姓掌握的不好 今后的教 学过程中更应做到精益求精 力求人人过关 8 选词填空 我能行 此题考查的是学生对近义词和关联词语的辨别与 运用 学生的失分较少 因为在这方面的教学较为注 重 第 14 页 共 16 页 课文精彩回顾 这一项既考查学生对课文的背诵情况 又考查学 生对课文的理解能力及对课外知识的积累 失分原因 在于 一不注意审题 四绝 中的三个空填成了 迎客松 陪客松 送客松 二是学生对三则寓言 的道理混淆不清而写错 也是扣分的一个因素 三是 个别同学存在错别字较多的情况 四是对于喜欢课文 中的人物 个别学生却当成了课文 今后一定要培养 学生的审题能力 阅读与理解 此题主要考查学生的阅读理解能力 出题人选了 篇课外短文 海豚 学生能够认真阅读 从文中找 出答案 阅读能力是在过程中培养起来的 老师注重 了过程中读 悟 用 说 写 等方法的指导 学生 阅读态度认真 去认真揣摩 体会 理解词语 句子 这些都是教师应在今后教学中继续注意的事项 妙笔生花 成功习作 生活中 一些细微的东西常常被我们忽略 比如 一声叮嘱 一个微笑 一句问候一个小数点 一次小 错误 一次小成功 忽略是常有的 后果有大有小 有些事情忽略了也无大碍但有些事情忽略了却会造成 终生遗憾 甚至酿成大错 第 15 页