王继芳口语课教学设计

教学设计 学科英语课题 School Life教师王 继 芳 班级七 1 课型 口语课日期 教学指导思想 与理论依据 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质 根 据 为提升学生用英语做事情的能力服务 和 学生通过英语课 程能够开拓视野 丰富生活经历 形成跨文化意识 增强爱国主 义精神 发展创新能力 形成良好的品质和正确的人生观与价值 观 的课标要求 也为了突出我校国际视野的育人特色 本节课 通过学生提前采访三名我校外籍教师并在课上向全班做汇报的形 式 使全体学生能意识到中 西方课程存在的差异 从而激发学 生的创新意识 希望达到使学生接触和了解外国文化 拓宽学生 国际视野的 提高学生综合人文素养的目的 教材分析 本课是学习完北师大版 义务教育教科书英语七年级 上册 Unit2 School life 之后的一节复习展示课 第二单元的话题为学 校设施 学校活动 文具用品和课程安排 语法是 have has 和 时间介词 in on at 功能是表达请求与提供帮助和表达时间 语言技能中 听的技能为能够通过听 获取有关课程安排的信息 说的技能其中一项为能够口述在学校中一天的活动 写的技能为 写一篇短文介绍自己最喜欢的学校日 情感态度目标是熟悉自己 的课程表 养成课前准备的习惯 同学之间要互相帮助 文化知 识目标是了解英语国家人们请求他人帮助或为他人提供帮助时所 用的表达方式 做到有礼貌 通过第二单元的学习 学生已经会 口笔头描述自己的课程表和介绍自己最喜欢的学科和学校日 但 学生我强烈的想了解其他国家中学课程安排的强烈愿望 为了进 一步挖掘我校的外教资源 帮助学生了解西方课程安排 帮助他 们形成开放 包容的性格 发展跨文化家漂流的意识和能力 促 进思维发展 形成正确的人生观 价值观和良好的人文素养 设 计了本节以听说为主的复习展示课 教学内容分析 本节课侧重于听说与展示 设计了五大环节 热身激趣 复习 导入 课堂展示 能力提升 情感升华 第一个环节热身激趣 学生一起唱 the Climb 这首英文歌 歌词激励学生坚持信念 永 不放弃 通过这一环节使学生迅速进入英语学习的状态 还有德 育渗透的目的 第二个环节复习导入 设计了两个猜谜活动和一 个小组问答竞赛活动 达到复习巩固学科 会口头描述自己的课 表和自己最喜欢的学校日的目的 第三个环节课堂展示 课前学 生们分为三大组 通过采访我校三名外教老师的形式 分别了解 了德国 美国和丹麦三个国家的中学课程安排和中学生的校园生 活 他们把所了解的内容制作成图文并茂的 PPT 我给他们做了必 要地指导与修改 课堂展示的环节完全由学生自己做 他们每组 派两名代表为全班同学讲述一个西方国家的中学课程安排和中学 生的校园生活 并且为了吸引学生的注意力 学生们还设计了听 后问题 第四个环节能力提升 学生在了解了西方课程安排和校 园生活后 对中 西方中学课程安排和校园生活有了简单的对比 并激起了学生也想使自己的校园生活更加丰富多彩的愿望 本环 节为学生口头表达自己希望有什么课程并说明原因的环节 想通 过这一环节让学生认识到人类文化的多元性 培养理解 尊敬 吸收其他国家文化精华的开放心态 第五个环节情感升华 设计 为一个德育渗透的环节 想通过这一环节使学生更加爱自己的学 校 快乐地学习 帮助学生逐步形成祖国意识和国际视野 学生情况分析 知识 学生对于单元中出现的词汇已经能够了解其基本意义 并 能正确和较熟练的运用 话题功能 学生通过本单元的学习 已经会熟练表述时间 语言技能 听 学生能够通过听 获取有关课程安排的信息 说 学生能够口述在学校一天的生活和描述自己最喜 欢的学科 学校日 写 学生能够写一片短文介绍自己最喜欢的学校日并 已经制作成手抄报在班级展示 但学生对于英语国家的中学课程安排和校园生活 学生们知道的 较少 并有强烈的想了解英语国家中学课程安排的愿望 教学目标 在本节课结束时 学生能够 1 根据本单元所学知识内容 能够比较流利地描述课表和最喜欢 的学校日 2 听懂并获取三个西方国家课程设置的信息 3 积极参与课堂讨论 大胆表达自己对课程安排的建议 4 初步了解美国 德国 丹麦三国课程设置 开阔视野 教学重点 1 听懂并获取三个西方国家课程设置的信息 2 积极参与课堂讨论 大胆表达自己对课程安排的建议 教学难点 能够听懂学生所展示的内容 大胆表达自己对课程设置的建议 教学方式启发互动式 角色体验式 小组合作 课程说明 本课是在学生学习完七年级 上 Unit2 School Life 之后 的一节拓展学生文化视野 帮助学生形成跨文化交际意识和初步 的跨文化交际的能力的资源开发与利用的整合课 在资源开发与 利用方面做了以下尝试 1 学生资源 学生自己采访三名外教 并整理资料 学生制作英语墙报和英语手抄报 2 学校资源 我 校的三名外籍口语教师 3 网络资源 初步利用网络上的学习 资源 进一步了解三个西方国家的中学课程设置和校园生活 从 网络上下载相关图片和视频 4 工具书 使用简单的工具书如 字典等查找信息 5 信息技术 利用计算机课上所学的相关信 息技术自己制作 PPT 6 与其他学科的整合 通过生动活泼的 课外活动 拓展学生的学习渠道 如 英语手抄报 英文歌等 教学流程图 热身激趣 Sing an English song Read the subjects aloud 复习巩固 A guessing game Guess the subjects A competition Ask and answer about their timetable Discuss What do you think of our school subjects 课堂展示 Students introduce three western countries middle school subjects and school life Teacher makes a conclusion to help the students know about western countries school subjects further 能力提升 Discuss What do you think of their school subjects Share their ideas I hope want to have class because 情感升华 Show two poems School 教学过程 教学环节教学内容师生活动设计意图 Step 1 Warm up Sing an English songSing The Climb To create an English atmosphere To help the students to learn about Never give up Keep trying Review subjects How many subjects do you have 17 What are they Read the subjects aloud To review the vocabulary about subjects To make the preparation for the following guessing game Guess What is the subject Do a guessing game To review the vocabulary about subjects further To make the preparation for the following listening Talk about our timetable 1 Ask and answer 2 Guess What is her his favorite school day To go over the useful expressions To make the preparation for the following listening Step 2 Lead in Talk about our school subjects What do you think of our school subjects To go over some adjectives and structures To make the preparation for the following speaking Step 3 Do the presentation Learn about western countries school life and school subjects Students report western countries school life and school subjects to the class To help students to learn about western countries school life and school subjects To open the students eyes to other cultures Step 4 Share ideas The differences between our subjects and western subjects Talk about the subjects that they want to add into their timetable Teacher makes a conclusion Students share their ideas about the subjects that they want to add into their timetable To widen their vocabulary To build up Ss sense of creation Step 5 Improve feelings Two poems Poem One We study at Beiluyuan School We obey school rules We learn to observe We learn to create We help each other We love to study here Show the students two poems that I write for them Poem Two You are my favorite students because all of you are lovely I hope I can help you to be confident about your school life I d like to help you to be outgoing and open minded I wish you to have a happy school life In all I wish you to have a successful life To help the students to love our school and our school life further Step 6 Homework Design their favorite timetable in groups Blackboard Design School Life I hope want to have class because they are they can make our school life they can make us 教学效果评价 英语课程标准 2011 版 指出 评价是及时监控教学过程和教学 效果的重要手段 依据此项评价建议 在本节课教学中 主要以 教师的及时评价为主 通过学生在回答问题和参与教学中的表现 教师对于学生做出相应的评价和鼓励 同时在学生互动交流中 学生间又会进行彼此的相互评价 学生通过比较自己与其他学生 的学习效果也会对自己的学习效果有一个客观的评价 教学反思 本节课的整体思路是热身激趣 复习巩固 课堂展示 能力 提升 情感升华 在时间分配上前两个环节所占时间要少于后三 个环节 所以这节课是一节展示 体验 感悟 提升的英语听说 课 本节课在设计时 主要体现了让学生进一步熟练掌握已学学 校生活的相关知识同时 发现 感知 了解三个西方国家的中学 课程设置和校园生活 鼓励学生自主学习探究 在语境中学习 感知语言知识 了解西方文化 慢慢形成跨文化意识 体现了新 课标所倡导的由重知识到重能力的学习方式的转变 体现了语言