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文档简介

第 1 页 共 3 页 三年级第六册音乐教学设计三年级第六册音乐教学设计 一支短笛轻一支短笛轻 轻吹轻吹 教学目标 1 扮演 一支短笛轻轻吹 体验其童趣 2 从 猜调 中感悟谜语的乐趣 课后收集更 多的谜语进行民间文化交流 3 掌握反复跳跃记号 进行即兴节奏问答的创 作活动 教学重难点 在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃 记号 教学过程 1 谈话导入 一位小同学在山坡上 在草地上 一边放羊一边吹着笛子 是多么富有童趣 请听歌曲 一支短笛轻轻吹 2 教师范唱 或听录音范唱 要求 听听歌曲 唱什么内容 表达怎样的情绪 3 讨论歌曲内容 激发学习兴趣 4 分句学唱 1 难点突破 歌曲中笛子的模拟声节奏较复 杂 前十六分音符 后十六分音符都在一句 3 小节内 第 2 页 共 3 页 同时出现 有一定难度 先给予突破 先慢速度学唱 曲调 当曲调唱熟后 再把歌词唱好 注意后十六分 音符与前十六分音符的准确 2 学唱第一乐段前 8 小节与后 4 小节的曲调 学唱时注意乐句的完整性 这三个乐句 建议由同学 在教师指导下 用视唱法学习曲调与歌词 然后完整 地唱第一乐段的歌曲 3 第二乐段 建议用听唱法学唱 以减轻同 学的识谱负担 5 歌曲处置 1 模拟笛声在乐谱上有顿音记号要唱得短促 轻快 以表达主人翁欢快的心情 2 两个乐段要处置得细致 第一乐段是绘景 第二乐段是抒情 两段要有对比 3 在教室内准备些道具 让同学分组讨论 设计扮演唱 然后在全班展示 以锻炼同学的扮演能 力 6 猜调 是一首一问一答的对歌 这种形式 在民歌中很常见 7 聆听 猜调 设问 你能否听出歌中问什 么 答什么 8 再听 猜调 设问 歌曲的演唱形式 歌曲 第 3 页 共 3 页 的速度有什么变化 9 复听 猜调 10 分析小结 这首民歌的问句一气呵成 几乎 让你没有喘息的机会和思索的余地 回答时 机灵 敏捷 对答如流 显示出回答者的智力和思路的清晰 11 提出要求 课后请大家收集谜语 可以到图 书馆去找 也可以自身编 我们下节课交流 12 音乐知识 反复跳跃记号 1 反复记号的一种形式 反复记号有许多形 式 当乐谱出现重复时 而在最后结尾处略有不同 往往在反复时跳过不同的小节 这就是反复跳跃记号 2 这一音乐知识 在学唱 一支短笛轻轻吹 时结
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