谈生命导学案

谈生命谈生命 导学案导学案 学习目标 知识与能力 体会文中联想和想象的运用 培养想象思维 过程与方法 反复朗读课文 理清行文思路 感受文中鲜活形象 情感态度与价值观 品位文章蕴涵的哲理 培养健康积极的人生 态 度 学习重点 1 激发学生的联想和想象 感受文中鲜活的形象 2 揣摩文章重要的语句或段落 理解其哲理意蕴 学习难点 感知作者的情感变化 把握作者的感情基调 学法指导 本文以 生命 为主题 语言清丽典雅 深刻隽永 是一篇文 质兼美的散文 学习本文首先要通读全文 疏通文中的生字词 理 清文章思路 其次要反复朗读 在朗读中赏析本文生动形象 富含 哲理的语言 理解生命的本质 并结合自己的生活正确地对待生命 学习过程 一 课前准备一 课前准备 1 走近冰心 搜集作者的资料 把你认为重要的信息写在下面 2 初读课文 积累词语 给加点的字注音 云翳 巉岩 羞怯 丛莽 休憩 骄奢 枭鸟 荫庇 芳馨 挟卷 朔风 惊骇 3 再读课文 试着梳理一下文章的脉络 4 听读课文 在文中标划出揭示生命本质的句子并摘抄在下面 二 探究学习二 探究学习 1 在文中选择你喜欢的句子或段落写出批注 2 一江春水 经历了哪些生命过程 可用文中关键词句 你领悟 到什么道理 3 第三段中写一棵小树经历了哪几种生命状态 暗示了怎样的人生 历程 用文中关键词 三 总结全文思路 四 自由讨论 仿写练习 冰心老人认为生命像东流的一江春水 像一棵树 那么你认为生命 像什么 例如例如 生命像生命像大海大海 有时波涛汹涌有时波涛汹涌 有时风平浪静有时风平浪静 学生每人仿写二个句子 生命像 生命像 五 畅谈生命体验 六 布置作业 1 搜集有关生命的古诗词 名言警句 2 以 生命 苦耶 乐耶 为话题写一篇作文 600 字 七 课后练习 一 选择题 1 加点字注音有误的一项是 A 清吟 y n 枭鸟 xi o B 荫庇 y n 芳馨 x n C 怡悦 y 杜鹃啼血 t D 惊骇 h i 休憩 q 2 选出加点的词语解释有误的一项是 A 有时候他遇到暴风雨 这激电 这迅雷 使他心魂惊骇疾风吹 卷起他 大雨击打着他 猛烈的风 B 有时候他遇到巉岩前阻 他愤激地奔腾了起来 怒吼着 回旋 着 前波后浪地起伏催逼 直到冲倒了这危崖 他才心平气和地一 泻千里 危险的山崖 C 他也许开出满树的繁花 蜂蝶围绕着他飘翔喧闹 小鸟在他枝 头欣赏唱歌 他会听见黄莺清吟 杜鹃啼血 这里指清脆地鸣叫 D 然而我不敢说来生 也不敢信来生 指人死了以后再转生到世 上来的那一辈子 这是迷信的说法 3 下列句子没有错别字的一项是 A 他屈折地穿过了悬岩峭壁 冲倒了层沙积土 挟卷着滚滚的沙 石 快乐勇敢地流走 B 这时他只想休憩 只想睡眠 而那股前进的力量 仍催逼着他 向前走 C 大海庄严地伸出臂儿来接引他 他一声不响地流入她的怀里 他消溶了 归化了 说不上快乐 也没有悲哀 D 快乐固然兴奋 苦痛又何偿不美丽 我曾读到一个警句 是 愿你生命中有够多的云翳 来造成一个美丽的黄昏 4 选出下列划线短语结构与其它三项不相同的一项 A 他才心平气和地一泻千里 B 也许受着树的覆压 而他青春生长的力量 终使他穿枝拂叶地 挣脱了出