三位数乘一位数（连续进位）教学设计（张维军）.doc_第1页
三位数乘一位数（连续进位）教学设计（张维军）.doc_第2页
三位数乘一位数（连续进位）教学设计（张维军）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“三位数乘一位数（连续进位）”教学设计设计者：外国语学校 张维军时 间第14周 星期(三)日 期2013.11.27课 型练习课教学内容教材第79页例4，“做一做”以及练习十八第5、6题。课 题三位数乘一位数（连续进位）教材解读“三位数乘一位数（连续进位）”是在前面学期的不进位和普通进位的基础上学习的，为后面学习两位数乘两位数做铺垫。学习目标A类 (1)理解掌握多次进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确地进行计算。(2)培养学生的思维能力，进一步提高学生的计算能力。 B类 使学生经历多次进位的笔算乘法的计算过程，体验迁移、转化的思想和方法。C类 通过解决问题，感受数学知识源于生活，培养学生善于探索的精神。教学重点学会一位数乘两、三位数（连续进位）乘法的计算方法，提高计算能力。教学难点某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点。教 法引导发现法。学 法自主探究与合作交流。教学准备投影仪、练习本。教学板块（策略与过程）(备注)设计意图1、 复习旧知，巩固算理（灰太狼和喜洋洋成立好朋友，邀请喜洋洋家族去狼堡探险，在出发之前，先得回答张老师几个问题）1、 口算。 26+7= 74+3 =38+5 = 78+9 =2、笔算。（请三位同学板演，其他同学动笔练习） 2 3 2 1 9 5 1 2 3 4 3 引导学生注意进上的数。3、引入新知，并板书课题：三位数乘一位数（连续进位）。二、指导探索，学习新知 出示例4下的做一做情景图及题中条件。给出自学要求。让学生说一说，例4中的算式和前3道有什么不同吗？学生可能会说：连续进位。三、闯关练习，巩固新知1、第一关：算一算。 8324= 7657= 4993= 3379= 请四个学生板演，然后集体订正。2、第二关：检验下面各题，把做错的改过来。3、 第三关：课本第79页“做一做”。 组织学生读题，理解题意。指名板演，集体订正。4、 第三关：外国语学校四年级有女同学72人，男同学65人。小学部的人数是四年级的5倍，小学部总共有多少个同学？组织学生读题，理解题意。指名板演，集体订正。4、 小结激励 结束新课 这节课，你有什么收获？5、 作业布置 本节能力培养与测试写完。 根据三年级学生的认识水平和年龄特征，以童话人物引入，调动学习的学习兴趣，并为后面的教学环节做铺垫。 1、复习乘加，为后面的“乘得积再加进上的数在进位”做铺垫。 2、同学板演，集体订正，引导学生说出之前“三位乘一位数”笔算乘法时的注意事项。 以新课标理念为依据，让学生发挥主体作用，引导学生自主探索，学习新知。1、 巩固、检查新知。2、 在第一题的基础上，加大练习题的难度，让学生运用新知纠错。3、 数学来源与生活，必将服务与生活。培养学生运用新知解决实际问题的能力。4、 此题是用加法、三位数乘一位数的解决问题，培养学生解决问题的综合分析能力，和综合运用能力。 通过小结，理清
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论