数学北师大版六年级下册《比例尺》导学案

比例尺比例尺 导学案导学案 学校学校 北沟中心小学 时间时间 2011 年 6 月 16 日 课型课型 新授 第一课时 教者教者 李艳萍 学习内容学习内容 人教版六年级数学下册第 48 49 页比例尺的意义 设计理念设计理念 新课标指出 数学学习的内容应当是现实的 有意义 的 富有挑战性的 这些内容有利于学生主动进行观察 实验 猜测 验证 推理与交流 其主要方式有动手实践 自主探究和合作交流 在本节课的教学中 将学生的自主探究 合作交流有机结合在一起 使 学生在掌握新知的同时体验到学习数学的乐趣 学习目标学习目标 知识与能力知识与能力 1 从学生的生活实际出发认识比例尺 理解比例尺的意义 2 会求一幅图的比例尺 3 培养学生自主探究及与他人合作 交流的能力 过过程程与与方方法法 经历比例尺的探究过程 体验从实践中学习的方法 感受数学知识与日常生活的密切联系 情感态度与价值观 情感态度与价值观 在学习活动中 体验数学知识与日常生活 之间的密切联系 激发学生的学习兴趣 培养学生的探究意识和合 作意识 学习重点学习重点 理解比例尺的意义 学习难点学习难点 会求一幅图的比例尺 学习方法学习方法 自主探究与合作学习相结合的方法 课堂导学课堂导学 一 复习铺垫 二 激趣引入 明确目标 1 设疑导入 2 揭题 明确学习目标 三 自主探究 合作学习 1 因题质疑 梳理出示问题 2 小组合作 解决相关问题 3 汇报展示 总结评价 四 理解内化 实际应用 1 出示例题 自主探究 解决问题 2 交流汇报 重点点拨 评价小结 五 当堂巩固 闯关训练 出示当堂训练题 学生自主练习 六 课堂小结 七 布置作业 板书设计板书设计 比例尺 图上距离与实际距离的比叫做比例尺 图上距离 实际距离 比例尺 教后反思教后反思 比例尺 问题设置单 问题设置单 探究反馈探究反馈 1 什么是比例尺 它是一般的尺吗 2 说说你在哪里见过比例尺 观察这些比例尺 你认为比例 尺分为几类 3 观察这些数值比例尺 看看它们有什么特征 4 比例尺 1 100 表示什么意义 5 比例尺表示什么意义 你能将它改成数值比 050km 例尺吗 效果检测效果检测 一幅交通地图上 用 4 厘米表示相距 8 千米的甲乙两村 求这幅 图的比例尺 习题训练单 习题训练单 复习铺垫复习铺垫 1 米 分米 厘米 毫米 1 千米 米 厘米 10000 0000 厘米 千米 当堂训练当堂训练 第一关 判断我最棒 1 比例尺是一把尺子 2 实际距离是图上距离的 5000 倍 则这幅图的比例尺是 5000 1 3 线段比例尺 改成数值比例尺是 1 60 060m 4 一幅图用图上 1 厘米表示实际 1 厘米 则这幅图的比例尺是 1 1 第二关 我会填 1 比例尺 比例尺实际上是一个 2 在比例尺是 1 400 0000 的地图上 图上 1 厘米表示实际 厘 米 也就是 千米 3 比例尺是 10 1 的平面图上 表示 是 的 10 倍 第三关 我会算 一种精密零件 画在图上是 12 厘米 而实际的长度是 3 毫米 求 这幅图的比例尺 课后训练课后训练 1 练习八 1 2 3 题 2 请喜