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文档简介

1 初读初读 1 谈话 这节课 我们再来学习一首古诗 宿新市徐公店 2 检查预习情况 指名学生读诗 3 谈话 古人称读诗为吟 因为诗读起来有节奏感 就像 唱歌一样 所以我们在读诗的时候一定要注意节奏 要读出诗 的味道来 谁来给大家示范一下 4 指名学生示范 指名学生领读 学生齐读 二 自学二 自学 5 谈话 我们学习古诗通常要从四个方面入手 你知道是 哪四个方面吗 6 指名学生回答 教师板书 诗题 诗人 诗意 诗情 7 谈话 请同学们根据这四个方面来先自己学习这首古诗 邻近的同学可以相互讨论 8 学生合作讨论学习 教师个别指导 三 导学三 导学 9 诗题 是什么意思 指名学生回答 教师总结 指名学生重复说说 10 谁能来介绍一下杨万里 指名学生介绍 师补充 杨万里 南宋诗人 我国古代写诗最多的作家之 一 据说一生写诗达两万多首 他的诗的内容以山水风光自然 景色为主 比较有名的诗作有两首写荷花的诗 晓出净慈寺送 林子方 和 小池 11 这首诗的意思你弄懂了吗 指名学生说诗句中重点字词的意思 教师板书 指名学生连成名说说诗句的意思 四 明诗意四 明诗意 12 谈话 老师觉得杨万里这首诗就像一幅画一样 所以 老师想把它给画下来 大家帮我看一下画得如何 是否符合诗 意 13 教师在学生的语言指导下画出诗中的景色 让学生通 过纠正老师画中的错误 来加深理解 疏疏 深 树 头 未成荫 飞入 的含义 14 谈话 老师不画 儿童 和 黄蝶 是因为他们是会 动的 而画出来的画却不会动 不如让同学们来表演一下 大 家都想一想当时的情景是什么样的 谁愿意来试试 15 教师出示道具蝴蝶 指名几生表演 16 指名学生评价表演情况 表现出儿童的 天真 可爱 活泼 五 悟诗情五 悟诗情 17 谈话 同学们 假设杨万里是想从外地回家 路过新 市这个地方 天晚了不能再赶路了 于是他就来到一个姓徐的 人家开的旅馆来借宿 常年在外漂波 他很疲倦 也很想家 可以说他当时的心情很着急 很失落 很迷茫 就在这时 他 一抬头望向窗外 看到了这稀疏的篱巴 这刚长出新叶的树木 这一望无际 金灿灿的油菜花 这漫天飞舞的蝴蝶 这天真可 爱的儿童 他的心情一下子变得 轻松 愉快 于是他有感 而发 略加思索便吟出一首诗来 就是 宿新市徐公店 学生齐读古诗 18 同学们 这首诗我们已经分析得很透彻了 那么 现 在你们看着黑板上
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