四年级下册语文第七单元教案

28 父亲的菜园 父亲的菜园 教学目标 教学目标 1 认识课文中的 6 的生字 2 熟读课文 通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质 3 感情朗读课文 感受父亲对劳动 对土地深厚的感情 教学过程 教学过程 一 知识铺垫与导入 1 你们谁见过菜园 用你的语言描述一下 在哪儿见过 菜园是什么样子的 学生讲完 出示菜园图片 2 那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗 出示荒坡图片 揭示荒坡种菜需要土壤和肥料 很艰难 二 初读课文 1 今天我们学习 父亲的菜园 快速阅读 说出对你印象最深的感受 或者疑惑问 题 要求 读准字音 语句流利 边读边想 2 教师板书学生问题和感受 三 细读课文 1 教师归纳学生感想和问题 看来同学们对父亲很敬佩 下面我们仔细阅读课文思考 阅读要求 推敲重点语句和词语 语速匀畅 语调抑扬 边读边打记号和写注释 通过一件什么事情让你对父亲很敬佩 解决开荒的原因 菜园对父亲的重要性 为什么要开垦菜园 找出具体的语句体会 父亲哪些方面值得你敬佩 解决开荒的过程和艰辛 从哪些地方可以看出来 找出父亲言行的句子体会人物的思想 勤劳 自信 坚韧 热爱 你觉得父亲是怎样的人 系统归纳 用自己的语言描述父亲的形象 四 拓展 出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片 这是被破坏的土地 这是父亲的菜园 对破坏土地人的行为你有什么评价 父亲和他们比起来你有新感受 语文园地七语文园地七 学习目标学习目标 1 同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹 做到态度自然大方 语句通顺 能够根据口语交际的要求表达和评议 内容清楚具体 2 写自己敬佩的一个人 内容具体 语句通顺 认真修改 3 发现引号的不同用法 4 积累描写精神意志的词语 5 阅读成语故事 大致了解意义 提高阅读能力 课前准备课前准备 1 拜访自己身边最值得敬佩的人 进行观察或记录 为口语交际和习作做好准备 2 成语故事 第一课时第一课时 口语交际口语交际 谈话导入 在本组教材中 我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人 有十七世纪执著追求真理的 伽利略 如醉如痴全神贯注工作的罗丹 勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年 坚持不懈 勤劳朴实的农民 他们都让我们肃然起敬 其实只要我们有一双善于发现的眼睛 在我们 的身上就有值得我们敬佩和学习的人 这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人 小组交流 1 提出要求 要把事情说清楚说具体 表达出敬佩之情 2 拿出自己课前所做的观察记录或任务照片 想一想如何把他介绍给大家 3 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人 4 小组评选 一是评选出所说的人物 谁最值得大家敬佩和学习 二是评选出说得 最生动具体的同学 5 各小组推选一位代表参加全班交流 小组同学共同帮助把事例说得清楚具体 全班交流 1 各组代表轮流说 劝班同学进行评价 一是评价说得内容是否具体 能否表达出 敬佩之情 二是评价表达时是否态度大方 声音响亮 情感浑厚 2 教师引导学生积极评价 双向互动 既可以接受同学和老师建议 重说某一部分 也可以椐理力争 说得真实自然 3 引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板报上 说一说他们身上值得学习的是 什么风范 延伸拓展 小组同学共同办一张手抄报 把 观察记录 和人物照片等材料合理安排在报上 第二 三课时第二 三课时 激发习作兴趣激发习作兴趣 上节课 通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们愤怒学习的人 这节课让我们 把这些任务写下来 并编辑一本 我们敬佩的人 班级作文集 明确习作要求 学生自读习作要求 通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点 内容要具 体 语句要通顺 写完后要认真修改 精彩回顾 1 回忆口语交际时 自己在小组里说的受到组员认可的部分 2 回忆在全班交流是 被老师和同学们称赞的同学是怎么说的 习作 1 学生试写 教师巡视 了解情况 个别指导 2 按照要求写完后要认真修改 评议 1 把自己认为好的地方做上记号 2 与组内同学互相习作 写几句评语 3 再次修改后在组内朗读欣赏 推选一篇完整习作和一个优美片段 参加全班交流 4 全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析 内容具体 语句通顺 人物描写能 够表现人物特点等 誊抄习作 编辑班级作文集 我们敬佩的人 第四课时第四课时 我的发现 1 自由读文中的三个句子 联系学过的课文想想这三句话的意思 2 想一想三句话中的引号有什么作用 3 翻阅类似的课文找出类似句子说说你的发现 4 想想课外的读物中有没有这样的句子 你的作文中用过引号吗 是发挥它的哪一 种作用 日积月累 1 自读成语 要求读得正确 2 你发现这些成语有什么特点 3 自选一个成语说说它的意思 4 开展读的竞赛 熟记这些成语 阅读 1 自由阅读 自学生字新词 体会 鹏程万里 的含义 2 指名朗读 3 交流读后的启示 人要有远大的目标 练习造句 4 推荐课外阅读 成语故事 第八单元第八单元 单元概述 单元概述 本组教材的专题为 故事长廊 安排的都是古今中外的经典故事 其中有篇 幅短小 发人深省的寓言故事 有内容通俗 情节引人入胜的民间故事 有想象神奇的神 话故事 本组教材编排了两篇精读课文 两篇略读课文和一个 语文园地 寓言两则 中的 纪昌学射 告诉人们学习要打好扎实的基础 扁鹊治病 则告诉我们要防微杜渐 不要讳疾忌医 善于听取别人的意见 文成公主进藏 突出了文成公主对民族团结 共 同发展做出的贡献 普罗米修斯 盛赞了为人类盗取火种 大义凛然 无所畏惧的英雄 普罗米修斯 渔夫的故事 展示了人类智慧的巨大力量 这一篇篇充满人文色彩 语言 风格迥异的故事 一定会充分调动起学生的阅读兴趣 拨动学生的心弦 丰富学生的语言 积累 学情分析 学情分析 编排本组教材的目的是引导学生通过阅读寓言故事 民间故事 神话故事 体 会做事 做人的道理 领略正义和智慧的无穷力量 并对学生进行民族团结的教育 使学 生了解故事的各种形式 进一步激发学生读故事 讲故事的欲望 根据四年级学生的年龄 特点和现有的知识水平 教学本组课文 要充分注意到体裁的特点 重点引导学生多读 多讲 读中感悟 体会故事蕴含的哲理和情感 学习简要概括故事的内容 练习讲故事 再以课文为生发点 把学生目光引到课外阅读中去 引导他们大量阅读民间故事 寓言故 事和神话故事 进一步激发读书的兴趣 29 寓言两则 寓言两则 教学目标 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 13 个生字 正确读写 纪昌学射 妻子 拜见 理睬 肠 胃 汤药 医治 百发百中 扁鹊治病 无能为力 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 联系有关词句 体会人物的想法 体会到学习 要练好基本功和防微杜渐 不要讳疾忌医 要善于听取别人正确意见和道理 3 练习提出问题和大家讨论 勇于发表自己的看法 教学重难点 教学重难点 29 寓言两则 寓言两则 1 认识 6 个生字 会写 13 个生字 正确读写 纪昌学射 妻子 拜见 理睬 肠 胃 汤药 医治 百发百中 扁鹊治病 无能为力 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 联系有关词句 体会人物的想法 体会到学习 要练好基本功和防微杜渐 不要讳疾忌医 要善于听取别人正确意见和道理 3 练习提出问题和大家讨论 勇于发表自己的看法 2 体会人物的心理 理解两则寓言的寓意 鼓励学生发表自己的见解 1 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 激发读书兴趣一 导入新课 我们读过 惊弓之鸟 的故事 还记得故事中的更赢吗 他不仅是射箭能手 更 有敏锐的观察能力和判断能力 今天 我们再去认识两位古代著名的射箭能手 他是谁呢 箭法又如何呢 多媒体出示句子 飞卫是一名射箭能手 有个叫纪昌的人 相学习射箭 就去向 飞卫请教 读句子 说说从句子中 你了解到了什么 还想了解什么 学生可能说 知道 飞卫和纪昌都是射箭能手 知道纪昌是飞卫的徒弟 并且他能百发百中 可能提出这样的 疑问 飞卫是怎样教纪昌的 使他成了百发百中的射箭能手 要想解开心中疑问 我们就来读寓言故事 纪昌学射 我想 同学们不仅会从故 事中找到答案 还会得到有益的启示 二 自读自悟 完成以下要求 1 读准字音 把课文读正确 2 想想课文写了一件什么事 为心中的疑问找到答案 3 思考 你有什么问题想跟大家探讨 你得到了什么启示 三 交流讨论 朗读课文 1 指名课文 注意随机指导读正确词句 2 汇报纪昌怎样学射的 指导学生说文章的主要内容 纪昌想学习射箭 向飞卫请教 飞卫让他练眼力 先练眼睛盯着一个目标 一 眨不眨 后练把极小的东西 看成一件很大的东西 纪昌都照做之后 飞卫才开始教他开 弓 放箭 后来纪昌成了百发百中的射箭能手 3 讨论疑问和交流启示 学生可能提出以下疑问 飞卫为什么先让纪昌练眼力 而不先教他开弓放箭 根据学生的交流教师可相机引导 让学生从多角度体会故事的寓意 1 假如纪昌不先练眼力 他会百发百中吗 小结 纪昌学射的故事 告诉我们学任何一项本领 都要有扎实的基本功 要 想掌握射箭本领 就要先练眼力 要想掌握骑车本领 就要 要想掌握滑冰本领 就 要 要想掌握操作电脑本领 就要 要想掌握 就要 你能举例说一说 吗 2 假如纪昌没跟飞卫学射 而跟一个普通箭手学射 会成为射箭能手吗 小结 看来 学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的 四 练习有感情地朗读课文 重点指导读课文的 2 3 自然段 一是读好老师飞卫的话 要读得清楚明白 二是 要读好纪昌的做法 通过 躺 睁大 注视 每天 聚精会神 盯 等词语 读出他 的认真和虚心 三是要读出纪昌练习眼力取得的非凡成绩 就是有人用针刺他的眼皮 他的眼睛也不会眨一下 那只小虱子 在纪昌的眼里一天天大起来 练到后来 大得竟然 像车轮一样 要读出夸张的描写 五 识字 写字 写词 1 识字 事 虱 2 写字 写词 指导重点 昌 不能写成 冒 妻 把上半部分与 女 连起来 刺 左 半部分是 不是 束 第二课时第二课时 一 导入新课 我们已经认识了射箭能手纪昌 这节课再来认识一位古代名医 他是谁呢 多媒体慢慢播放故事或发下阅读资料 学生阅读 了解扁鹊其人 有一次 扁鹊和弟子子阳 子豹等人路过虢国 虢太子恰好患病 病得很厉害 人们都以为他死了 为此 全国正举行大规模的祈祷活动 把国家大事都撂在一边 扁鹊 得知后 前去为虢太子医治 扁鹊告诉国君 太子患的是 尸劂 类似今天的休克或假死 于是 扁鹊叫弟子子阳磨制针石 在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针 过一会儿 太子就苏醒过来 接着 扁鹊叫弟子子豹在太子两胁下做药熨疗法 不久 太子就能做起 来 再服二十天的汤药 虢太子就完全恢复了健康 从此以后 天下人都知道扁鹊有 起 死回生 之术 生读短文回答 故事中主要讲的是谁 他是什么人 小结 看来 扁鹊真不愧是神医啊 就是这个神医扁鹊 与蔡桓公之间发生了一 个小故事 并广为流传 我们今天就来学习这篇寓言故事 扁鹊治病 二 自读自悟 完成以下自学要求 1 读准字音 把课文读正确 2 边读边思考 扁鹊几次见蔡桓公 都说了什么 结果怎么样 练习简要地讲述课 文内容 3 把自己的疑问或写下自己受到的启示 准备与大家交流 三 交流讨论 练习有感情地朗读课文 1 指名读课文 注意指导读好 蔡桓公 敷烫 骨髓 等词语和第 6 自然段中扁鹊 说的话 皮肤病用热水敷 2 指名讲述课文的主要内容 3 交流讨论 1 交流学生的疑问 学生可能产生这样的疑问 扁鹊是有名神医 蔡桓公怎么会不相信他 明知蔡桓公不相信 扁鹊为什么还一而再再而三地去说 扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了 结合学生的疑问 结合讨论 体会蔡桓公根本没有觉察到自己有病 所以不 相信扁鹊的话 而扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病 当他觉得自己无 法治疗时 跑到秦国 是出于自己安全的考虑 相机指导读好扁鹊的话和蔡桓公的态度 扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣 摩他们的心理读好 扁鹊的话要诚恳耐心 如 扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的 第三次呢 第四次呢 蔡桓公听了很不高兴 没有理睬他 他心里会怎么想 蔡桓公听了非常不高兴 他心里会想什么 蔡桓公觉得奇怪 派人去问他 蔡恒公会怎么想 怎么说 蔡桓公浑身疼痛 派人去请扁鹊给他治病 此时浑身疼痛的他 又会怎 么想 2 交流受到的启示 在学生交流的基础上 教师可相机点拨 蔡桓公本为患的是皮肤上的小病 怎么会要人命呢 使学生体会到防微杜渐 听取别人正确的意见 不能讳疾忌医 固执已 见等道理 3 如果能够跨越时空 你想对蔡桓公说什么 用几句话写下来 想想蔡桓公听 了你的话会说什么 也用一两句话写出来 题目可用 跨越时空的对话 四 认读生字 抄写字词 重点指导 对比记忆 肠 烫 汤 的字形 蔡 祭 的第五笔是 第六笔是捺 30 文成公主进西藏 文成公主进西藏 教学目的 教学目的 1 认识 7 个生字 读读记记 唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕种 技艺 沼泽地 等词语 2 有感情地朗读课文 了解文成公主的功绩 受到民族团结的教育 体会文成公主 进藏故事的美妙与神奇 3 抓住文章主要内容 练习简单地讲述故事 教学重难点 教学重难点 了解文成公主的功绩 受到民族团结的教育 抓住文章主要内容 练习简单地讲述 故事 教学过程 教学过程 一 课文的题目是 文成公主进藏 谁能说说那些部分具体写文成公主进藏 从第 5 自然段到 13 自然段 写文成公主进藏 师简要讲述 文成公主入吐蕃的 历史事件 二 请快速浏览课文这一部分 你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗 四件事 一条河挡住了去路 她找了一段树干搭了一座桥 在沼泽地上撒了一把 羊毛 就走过去了 遇见恶乌鸦 以为松赞干布死了 修了一座石头房子纪念他 把乃巴 山背走 遇见神鸟天鹅这件事 三 抽学生简要概括 师 我发现你们概括得都很简洁 如果把这部分的内容简要地讲述 你想怎么讲 呢 1 文成公主和她的随从们 跨过一条条河 翻过一座座山 走了一程又一程 终于 来到西藏 和松赞干布结成夫妻 2 文成公主向西藏出发 一路上 她搭桥 铺路 遇到恶乌鸦和神鸟天鹅 移走乃 巴山 终于来到西藏和松赞干布结成夫妻 四 一个运用故事中的话来总结 一个概括几件小事来总结 都是好方法 那么 文 成公主进藏前几段 主要写了什么呢 你能不能用一两句话说一说 五 四人小组讨论交流 六 关于考验智慧一段 还可以说得更简洁一些 两个难题 就概括了 这样就简洁了 七 我们来看课文最后一段 能用一句话说说它的意思吗 这件事仅仅是对西藏有好 处吗 再读读第一句话 八 课文可以分为几个部分呢 第一部分是求婚成功 第二部分是文成公主进藏 第三部分是文成公主的贡献 九 把故事简要地与同桌交流一下 抽学生复述 十 学生交流自己读过的民间传说故事 十一 回家把故事讲给父母听 31 普罗米修斯 普罗米修斯 教学目标 教学目标 1 会认 7 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 火种 敬佩 违抗 驱赶 等词 语 能联系上下文理解 气急败坏 驱寒取暖 的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会普罗米修斯的勇敢和献身精神 3 学习概括课文主要内容的方法 抓住有关语句揣摩人物的心情 4 学习复述课文 教学重点 教学重点 理解课文内容 体会普罗米修斯的勇敢和献身精神 教学难点 教学难点 学习概括课文主要内容的方法 教学准备 教学准备 布置学生阅读有关古希腊神话 对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解 教学时间 教学时间 两课时 教学过程 第一课时第一课时 一 激趣导入 同学们 在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事 比如 女娲补天 猎人海 里布 等 但你们知道吗 古希腊也流传着许多动人的神话故事 你能说说自己看过的古 希腊神话故事吗 生介绍 师可以适机梳理各位神 今天我们要学习的这篇课文 讲述 的是古希腊神话中的一位正义之神 普罗米修斯 对这个神 你们有所了解吗 生根 据收集的资料做简要的介绍 普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神 他创造了人 同 时仿造音神 终于使人类发出声来 而且教给人类知识和技术方法 二 初读课文 1 自读课文 要求读准字音 读通顺 流利 2 出示生字 指名读 齐读 注意正音 恕 是翘舌音 3 在读文中 有没有艰涩的词或长句子不好读的 提出来当堂解决 生提出 可 采用学生互助的方式解决 多音字 肝脏 普罗米修斯 赫拉克勒斯 人名连读 引导生多练习 4 默读课文 看看有没有不懂的词语 在文中标注出来 5 生提不懂的词语 可采用师启发或众生帮助的形式解决 以下两词用联系上下 文的方法进行理解 气急败坏 上气不接下气 狼狈不堪 形容十分慌张或恼怒 本文指宙斯十分 恼怒 惩罚 严厉地处罚 本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段 三 学习概括课文主要内容 1 默读课文 思考 课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事 2 指名答 注意引导学生说得简要一些 抓主去次 普罗米修斯为人类盗取了 火种 3 然后呢 这部分注意引导学生 普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来 可概 括为 宙斯知道后 用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯 4 最后呢 大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯 5 把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了 生自己先练习一下 再指名生 说 四 分析字形 写生字 1 学生找出难写或易写错的字 大家分析 老师在黑板上板书示范 2 学生练习 将黑板上的字一个写一遍 再分小组评议 说说你认为谁的哪个字写 得好 好在哪里 引导学生鉴赏 五 布置作业 熟读课文 思考 课文中的众神给你留下了怎样的印象 第二课时第二课时 一 复习导入 这篇课文讲述了一个怎样的故事 指名答 二 学习课文 1 对于古希腊神话故事中的诸神 我们以前了解得不多 读了普罗米修斯的故事 我们接触到了几个神 普罗米修斯 众神领袖宙斯 火神 大力神赫拉克勒斯 不知道这 几位神给你们留下了怎样的印象 能结合课文有关词句谈一谈吗 先小组内交流 后全 班交流 2 关于 普罗米修斯 1 普罗米修斯很勇敢 他是冒着生命危险 到太阳神阿波罗那里去拿取火种 有感情地读读一自然段的最后一句话 指名读 生评 师注意引导学生谈感受 这一句 要读出普罗米修斯盗火的决心 因为从一开始 他就已经看到了盗火的后果 冒生命 危险 但他还是毅然决定去为人类盗火 2 普罗米修斯是个真正的英雄 他很有正义感 认为是对的事 就义无返顾地 去做 不怕受到宙斯的惩罚 指导有感情地朗读第 5 自然段 读出普罗米修斯的坚定和无畏 自读 竞 读 齐读 3 普罗米修斯是一个勇敢的神 任凭宙斯用残忍的手段折磨他 他也不屈服 宙斯用了哪些残忍的手段 指名说 多媒体播放图片 师 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在 高高的悬崖上 高加索山 到现在都是人迹罕至的地方 他独自被锁在这里 既不能动 也不能睡 不光日夜经受风吹雨淋 凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子 啄食他的肝脏 他 要忍受撕心裂肺的痛苦 结合你的理解 再读读 6 7 8 自然段 忍受这样的痛苦 普罗米修斯也没有屈服 从文中哪些地方可以看出 4 普罗米修斯还是一个善良的神 当他看到人类吃生东西 在无边的黑夜中度 过了一个又一个长夜 他很同情人类 就决定为人类盗取火种 5 普罗米修斯是一个值得敬佩的神 他的行为让执行惩罚的火神都敬佩 3 对别的神 你们有什么看法呢 宙斯 冷酷无情 看到人类受苦一点也不同情 而且 他还很残忍 就因为拿了 一颗火星给人类 他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯 宙斯作文众神的领袖 太霸道了 他很可怕 几乎没人敢违抗他的命令 一旦违 抗 他就会给以最严厉的惩罚 火神 是一位有正义感的神 他对普罗米修斯的行为很佩服 并且他想救普罗米 修斯 指导读第三自然段 但是 他也很软弱 尽管他知道普罗米修斯没有错 却不敢违 抗宙斯的命令 大力神赫拉克勒斯 力气很大 还很有正义感 4 师小结 同学们说得都很不错 我想 普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国 广为流传 大概是他为正义而战 不屈服权势的原因吧 在人们心中 他是真正的英雄 三 充实所概括的主要内容 出示上节课概括的课文的主要内容 为了能更准确地概括课文的主要内容 在 理解完了课文的基础上 再回过头来看看我们上节课所概括的主要内容 你可以怎样适当 地添加一些词语 体现普罗米修斯的无畏 为人类献身的精神 生试着添加 师作引导 添加后的主要内容 普罗米修斯冒着生命危险为人类盗取了火种 宙斯发现后 用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯 但普罗米修斯毫不屈服 最后 大力神赫拉克勒 斯救了普罗米修斯 四 课外拓展 1 在我们的课文中 除了普罗米修斯 还有一位正义之神 赫拉克勒斯 他也有 一番不平凡的经历呢 有同学知道关于他的故事吗 如生收集到了可由生介绍 师注意 提醒学生讲故事的技巧 2 古希腊神话故事中的神还有很多很多 我们一起来看看课后的 资料袋 了解 众神 激发学生阅读古希腊神话故事的兴趣 32 渔夫的故事 渔夫的故事 教学设想 教学设想 这是一篇民间故事 语言通俗 夸张 情节曲折 生动 很受学生们欢迎 因为容 易理解 所以教师不必多讲 可让充分发挥学生的能动性 以课本剧的形式通过学生的表 演来理解体会 教学目标 教学目标 1 学习民间故事 情节完整 人物形象鲜明 层次结构清楚 2 领会本文寓意 对待恶人不能怯懦 要敢于斗争善于斗争 教学方法 教学方法 以学生自学为主 讨论 表演 教学课时 教学课时 1 课时 教学过程 教学过程 导入新课 同学们听说过 阿里巴巴和四十大盗 的故事了吗 听说过 神灯 的故事吗 是呀 这些故事伴随我们长大 给了我们无数美好的幻想 这些故事都是出自一本古代阿拉伯民 间故事集 一千零一夜 这是一本神奇的书 今天我们要学习其中的一篇 渔夫的故 事 教学达标 1 了解文学常识 你知道 一千零一夜 的故事吗 给大家介绍一下 2 自读课文解决生字 词并且初步了解故事情节 3 教师抛砖引玉 提示性表演开头 我是一个穷渔夫 以打鱼为生 我打了一辈子的鱼 养成了一个习惯 每天只撒四 次网 这就足够我维持一天的生活了 可是今天我已经撒了三次网了什么也没捞到 难道 今天这么倒霉吗 我再撒一次看看 上帝保佑我捞一条大鱼 做撒网状 哎呀怎么这么沉 上帝真的保佑我捞着大鱼了 做用力拉鱼网状 4 学生排练 两人一组自愿组合 排练在魔鬼和渔夫之间发生的故事 通过排练熟悉语言 进一步 了解课文细节 体会人物形象 教师提示可以利用现有的条件做道具 5 学生表演 每一对学生表演完 请同学来评价表演的优点与缺点 让下一对表演的同学引以为戒 找三对学生表演较好 6 教师小结 渔夫的故事告诉了我们一个什么道理 总结出 对待恶人不能怯懦 要敢于斗争还要 善于斗争 既勇敢又要机智 开拓扩展 这是一个古代阿拉伯的民间故事 我国古代有没有类似的故事 东郭先生 能力延伸 通过这篇民间故事的学习 你能总结出民间故事的特点吗 欣赏体会 动画片 皇帝的新装 中节选 老大臣看新衣 一段 让学生进一步了解在课本的 基础上怎样表演得更加生动 加深对表演课本剧的理解 语文园地八语文园地八 教学目标教学目标 1 引导学生读好书 激发学生读书的兴趣 进一步强化学生的读书意识 2 向学生讲述怎样把课文内