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文档简介

分扣子教学设计学习内容： 北师大版小学数学一年级下册“数学好玩”，第64、65页。 教材分析： 本节课是实践活动，是在学生初步学习了分类的知识的基础上进行的。主要内容是在分扣子的活动中引导学生选择不同的标准给扣子分类，积累分类的经验，并在分类的基础上交流，学会有条理地思考，逐步提高实践能力。本次活动既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又为以后的学习积累活动经验。 学情分析： 在进行本活动以前，学生已经对按不同标准分类有了一定的认识。所以本节从学生熟悉的实物出发，通过活动，增加学生的感性认识，进一步掌握分类知识。 学习目标 1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 2、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 教具准备 课件、磁力纸扣子。 学具准备 根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。 学习过程 一、创设情境，激趣导入 淘气的加菲猫不小心把主人的扣子弄乱了，各种扣子混在一起，大家愿意帮它把扣子分好吗？你们真是乐于助人的好孩子!那这节课我们就来一起分扣子！（板书：分扣子） 二、互助探究，交流展示 1、议一议，分一分 小组内先说一说准备怎么分扣子，再动手分一分。（师巡视） 学生汇报，展示分的过程。 师小结：形状和扣眼数是分扣子的标准，按不同的标准分，结果可能是不同的。 引导学生观察每一类扣子是否可以继续分。 学生说出分类的标准 分好后再引导学生观察每一类是否可以继续分，为什么。 先小声和同桌说一说观察的结果，再全班汇报。 师小结：不管我们用什么标准分，一直分下去，最后每一类扣子的形状相同，扣眼数也相同。 2、回顾分扣子的过程，比较两种分法最后的结果 师总结：按照“形状 扣眼数”分类和按照“扣眼数 形状”的顺序进行分类，尽管分法不同，但最后分得的结果都一样。 3、 多媒体呈现活动二： 师：这些扣子和刚才的扣子有什么不同？ 生：颜色不同，并且更多了。师：你能把它们进行分类吗？你是怎么分的？生小组合作，并展示自己分得的结果然后谈一谈分得过程。三、巩固拓展，丰富认识。 你们的表现真出色！瞧，加菲猫都为大家竖起大拇指了！数学城堡里有一些漂亮的扣子，它邀请大家去欣赏，想去看看吗？ 认真观察扣子，找分类的标准并和同桌说一说。 猜想：如果按不同的标准分这些扣子，一直分下去，结果一样吗？ 出示活动要求，学生动手分。（师巡视） 学生汇报，展示分的过程。 小结：按不同的标准分，一直分下去，分得的结果是一样的。 四、自我评价，激励发展。（书第65页） 学生先自我评价、同桌互评，再集体汇报。 总结：学会合理评价自己、反思自己，对我们的学习很帮助。 五、课堂小结 1、让学生介绍
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