顶碗少年教案

1 顶碗少年顶碗少年 教案教案 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 积累语言 2 品读描写顶碗少年动作 神态以及观众和碗的语句 学习正面描写和侧面描写相结合 的写作方法 3 对比两次失败的异同 分析顶碗少年形象 学习他永不言弃 勇敢面对挫折的精神 体会 失败是成功之母 的人生哲理 教学重点与难点 教学重点与难点 1 重点 重点 品读描写顶碗少年动作 神态的语句 对比两次失败的异同 体会少年不言 放弃 勇敢面对挫折的精神 感悟 失败是成功之母 的人生哲理 2 难点 难点 学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法 学情分析 学情分析 农村学校的学生 学习基础相对较差 字词和语言的积累比较匮乏 尤其是在写作上 写作方法单一 视野狭窄 内容空泛 语言表达平淡无味 同时 现代文阅读能力也亟需提 高 针对这些情况 希望通过这节课的学习使学生学会通过正面描写和侧面描写相结合的写 作方法 同时也能积累一些词语和句子 课时安排 课时安排 一课时 教学过程教学过程 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图 交流预习 导入课文 1 给学生讲述 2010 年 中国达人秀冠军刘伟的事迹 并问学生 刘伟的事迹给我 们什么感触 他是如何战胜 挫折的 2 教师在学生回答的基 础上说 是啊 人生难免有 挫折 遭遇挫折是极为正常 的 正视现实 直面挑战 把挫折当成丰富人生经历和 走向成功的垫脚石 今天 我们要学习一篇关于一位少 年是如何面对挫折最终走向 成功的文章 顶碗少年 3 板书课题 1 回答刘伟的事迹 给人的感触以及他是如何 战胜挫折的 创设情景 激发兴趣 2 初读课文 整体感知 1 介绍作者 介绍作者 赵丽宏 1951 出生 著名的诗人 散 文家 上海人 发现和表现 社会生活和自然的美 是赵 丽宏散文创作的主旋律 他 的作品感情真挚细腻 文风 清丽典雅 被誉为 捕捉生 活色彩和芬芳的诗 代表 作有 三峡船夫曲 雨 中 学步 雨中的 鸽子 等 尤其值得一提的 有 洋山深水港赋 2 出示自读提示 1 自读课文 注意读 准字音 圈划喜欢的句子 多读几遍 并记住这些句子 以便今后在作文时能用得上 出示生字词 萦绕 y ngr o 喧哗 xu nhu 肩胛 ji nji 歉疚 qi nji 摇撼 y oh n 2 思考 课文讲了一 件什么事 明确 一场杂技表演 中 一位少年表演顶碗时 头顶上的碗两次失误掉了下 来 少年不气馁 第三次顶 碗终于获得成功 1 自由读课文 注意读 准字音 圈划喜欢的句子 多读几遍 2 朗读课文 思考 课 文讲了一件什么事 让学生了解 作者 掌握字词 积累语言 初步把握文 章的写作内 容 1 请学生自选角度 用1 A 齐读老师的示例 通过交流分 4 品读课文 感悟体验 一个成语评说顶碗少年的故 事 为什么要用这个成语 要说明理由 出示例句 一波三折 那一大叠碗突然从少年 头上掉了下来 这是一折 接着又掉了下来一次 此为 二折 但少年恢复了镇定 开始第三次表演 终于成功 所以说是 一波三折 请学生思考老师提出的 问题并作提示 提示 1 说 明理由时要注意要抓住人物描 写的关键语句 尤其要注意抓住 对少年两次失败后的描写 体会 其特点和作用 2 抓住观众的反应等语句 的描写 3 抓住老者的描写 老者 的出场与表演的成功有什么联系 在学生思考时巡视课堂 适时提醒学生注意抓住关键 语句 点评学生发言 点评内 容预设 小结 引导学生齐读这 些成语 惊心动魄 扣人心 弦 一波三折 这是故事本 身在表演的时候给观众的那 种心里感触 因为他一次又 一次的失败了 然后取得成 功 作为顶碗少年来说 他 百折不挠 勇往直前 力挽 狂澜 再从老者和顶碗少年 的表现来看 他们是处变不 在明白老师的要求后 开始思考 B 同桌 邻桌相互交 流 C 交流发言 可能的发言 预设 惊心动魄 步步惊心 扣人心弦 出人意料 柳暗花明 坚持不懈 永不言弃 百折不挠 力挽狂澜 析 让学生 感受到面对 两次失败 顶碗少年承 受的压力 把握人物当 时内心的思 想情感 要特别注 意两次失败 少年的不同 表现 把握 最后镇定的 基础 是平 时训练有素 以及最后成 功在于克服 了关键难点 由 摆动 到 轻轻一 抖 一个 动作的变化 却有深刻内 涵 既体现 了老者的点 拨有方 也 体现出少年 的悟性很强 而这一切若 没有平时的 训练以及坚 持不懈的努 力 是无法 达到的 这 样学生对少 年品格的提 5 惊呀 他在一种很难堪的 很紧张的氛围下 你研究了 没有 处之泰然 镇静自若 还可以从另外一个层面来看 顶碗少年的失败是出人意料 的 他的成功也是出人意料 的 这就告诉我们 技术要 精益求精呀 只有技术精益 求精才能出类拔萃呀 你看 这些成语都可以灵活运用 我们可以再读一下这些成语 2 请学生在上一环节的 基础上即兴概括少年的性格 特点和精神品质 若学生不 能即兴交流 老师要做一些 引导和点拨 齐读成语 2 即兴交流 要不 能即兴交流 则在老师的 引导下交流 回答预设 遇到困难不 怕失败 永不言弃 顽强 拼搏 坚持不懈 炼就能水到 渠成了 探究质疑 把握主旨 请学生分析 文章哪些 片段写得最好 要引导学生紧密联系 课文 从文章要表现的主旨 着眼 考虑问题 当学生说到详略时引导 学生在写作时要学习作者这 种写作方法 当学生说到正面描写和 侧面描写时要提醒学生正面 描写和侧面描写在写作中的 妙处 引导学生学习这种写 作方法 但要是学生没有讲 到侧面描写时给学生提出来 引导他们学习正面描写和侧 面描写的写作方法 先小组交流 然后在 班级中交流 回答预设 A 结尾好 结尾写 出了少年给读者一启迪 深化了故事的教育意义 B 详略处理得当 想写了顶碗的过程 略写 了开头和结尾 C 从侧面来烘托少 年好 文中通过对观众的 表现给少年的压力和老者 对少年说的话的描写好 D 第五自然段 音 乐第三次奏响了 场子里 静得没有一丝声息 有一 些女观众 索性用手掌捂 住了眼睛 写出了表 演的紧张 从侧面写出了 通过精 彩片段的分 析 让学生 掌握正面描 写和侧面描 写相结合的 写作方法 并且明白文 章要表达的 中心 不论 遇到多少艰 难曲折也不 要退缩 只 要坚持下去 就能获得成 功 6 少年承受的压力之大 E 对少年的正面的 描写好 台上 顶碗少 年呆呆地站着 脸上全是 汗珠 他有些不知所措了 这句话把顶碗少年表演 失败后的沮丧 尴尬刻画 得惟妙惟肖 入木三分 师生小结引导学生从本文的故事 情节 写作方法及学习本文 给人的启迪三方面总结全文 文章抓住了对人物的 动作 神态 语言的描写 运用了正面描写与侧面描写 相结合的写作方法表现了一 个少年在表演时经历了两次 失败 面对观众的起哄等巨 大压力 仍不言放弃 勇敢 面对 最终终于表演成功的 故事 告诉我们面对困难和 挫折时要不言放弃 勇敢面 对 和老师一起总结全文 从一下三方面总结 回顾故事情节 总结 全文 小结本文写作方法 小结本文主旨 谈谈 顶碗少年给自己的启迪 通过总结 让学生学习 本文运用的 写作方法 增加积累 布置作业 巩固拓展 1 顶碗少年的故事给你 怎样的启发和感悟 写一篇 读后感 2 选取一个片段或场景 如运动会 演唱会等 运用 正面描写和侧面描