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文档简介

1 桃花心木教学案例桃花心木教学案例 密山七小 王远静 教学目标 1 学会本课 9 个生字 积累有关语句 2 理解课文内容 抓住重点语句 联系实际 体会文中深刻的人文道理 从而感受育 人的真谛 3 有感情地朗读课文 教学重点 难点 理解种树人的话和 我 从中悟到的育人道理 教学设计 一 一 释题导入 感知特别的 桃花心来 1 板书课题 读课题 2 交流有关桃花心木的资料 设计意图 通过师生交流有关桃花心木的资料 让学生对桃花心木有一个初步的了 解 拉近学生与文本间的距离 激发学习兴趣 二 整体感知 感悟奇怪的 种树 2 1 自由朗读课文 想一想 课文围绕桃花心木写了怎样的 件事 2 快速浏览课文 3 9 自然段 勾画出种树人种树时令 我 感到奇怪的句子 课件出示 他来的并没有规律 有时隔三天 有时隔五天 有时十几天才来一次 浇水的量也不一定 有时浇得多 有时浇得少 他有时早上来 有时下午来 时间也不一 定 更奇怪的是 桃花心术苗有时莫名其妙地枯萎了 所以 他来的时候总会带几株树苗 来补种 I 从这几个 有时 中 你能体会到什么 2 如果此时种树人就站在你们面前 你最想问的问题是什么 设计意图 闲读教学是教师 学生 文本间对话的过程 教师通过导读 抓住文中的关键词 有时 让学生体会种树的无规律 三 精品细读 感悟树木生长的 不确定 默读课文第 12 13 自然段 动笔勾画有关词句 想想种树人为什么要这样做 种树人为 什么要将种树和种菜 种稻子作比较 课件出示 一 种树不是种菜或种稻子 种树是百年的基业 不像青菜几个星期就可以 收成 所以 树木自己要学会在土里找水源 1 什么是 百年 3 2 岁月悠悠 变幻奠测 如果你就是一棵仅及膝盖的桃花心木苗 想象一下 在这漫长悠远的成长历程中 你可 能会遭遇些什么 而你叉耍面对些什么 课件出示 二 如果我每天不来浇水 每天浇水不定时 也不定量 树苗就会 1 发挥想象 练习说话 2 读课文的第 l3 自然段 加深体会 设计意图 通过抓 百年 一词 在 种树 和 育人 之间建立联系 在 形 与 理 之间搭建 情 的桥粱 四 悟情明理 顿悟人生历程中的 不确定 课件出示 不只是树 人也是一样 在不确定中生活的人 能比较经得起生活的考验 会锻炼出一颗独立自主的心 l 一个人生活中的 不确定 指的是什么呢 请联系生活中我们见到的 听到的 实际 经历的事情 结合人的成长过程 谈谈你对 不确定 的理解 2 面对这些 不确定 我们又应该怎样锻炼自己呢 3 朗读并尝试背诵本段文字 设计意图 此环节 旨在培养学生良好 1 的恩雄品质 当学生联系
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