王莉娟教学设计

初中英语第二册 外研社衔接版 初中英语第二册 外研社衔接版 MoudleMoudle 5 5 Unit1Unit1 YouYou likelike westernwestern classicalclassical music music don tdon t you you 对话课教学课例对话课教学课例 讲课教师 大庆市湖滨学校讲课教师 大庆市湖滨学校 王莉娟王莉娟 电子邮箱 电子邮箱 wljzl wljzl 教教 材材 初中英语第二册初中英语第二册 外研社衔接版外研社衔接版 试验班级 试验班级 八年级四班八年级四班 教学时间 教学时间 20122012 年年 1010 月月 1 MoudleMoudle 5 5 Unit1Unit1 YouYou likelike westernwestern classicalclassical music music don tdon t you you 一 教学总体设计一 教学总体设计 教学内容教学内容 ModuleModule 5 5 UnitUnit 1 1 语言知识语言知识 A Word and expressions in this unit B Grammar the tag question C Communicative sentences 1 What kind of music do you like 2 You like pop music don t you 语言技能语言技能 A Improve the understanding ability B The ability to act out in a role C The ability to communicate in easy English D How to use knowledge in different situations 学习策略学习策略 A Learn to cooperate with the teacher in class B Learn to cooperate with the classmates in a group C Learn to ask the teacher questions 情感态度情感态度 A Make the students be active in learning B Be interested in the lesson C Be confident with themselves 教学目标教学目标 文化意识文化意识 A Let the students love Chinese culture Carry on the Chinese tradition B Learn some communicative manners 教学重点和教学重点和 难点难点 A Importance 1 How to improve the students listening speaking reading and writing ability 2 How to understand and use the tag question in both oral and written English B Difficulty How to improve the students comprehension ability to use English in both oral and written English 2 班级情况分班级情况分 析析 8 4 班有 47 名学生 他们英语基础薄弱 对英语没信心 对自己没信心 需要老 师特殊的爱心耐心和来自于老师内心而感染给他们的信心和勇气 需要灵活的教学 方法 本课是一节对话课 重点是学习反意疑问句和短语的运用 难点是反意疑问 句的教学 这是学生不容易掌握的 语法讲解容易让学生感到枯燥 我设计的内容 力求学生易懂易学 有趣 愿意参与 学生的座次按成绩插开来坐的 因为学困生 多 这样易于控制课堂纪律 小组活动以前后左右临近的 4 名同学结为搭档 设计要点设计要点 以 说 为主 做到听说结合 突破读写 二 教学过程设计二 教学过程设计 教学过程教学过程教学内容教学内容 说说 的活动设计的活动设计设计意图设计意图 导入导入 WarmingWarming upup Show some music on the screen and ask Q1 What kind of music do you like Q2 What do you think of the music 让学生抢答 激发他们的兴趣 调动学生的积极性 使课堂气氛 迅速活跃起来 教学内容的设计意图 是利用学生喜欢展示 自己的特点 吸引他 们入课 同时复习有 关音乐的话题 说 活动的设计目的是激 发他们认真听的同时 思考怎样组织语言把 输入的信息输出出来 1 Step1 Presentation Presentation ListenListen toto thethe dialog dialog thenthen checkcheck thethe table table 让学生完成表格 将完成的表格中的 格中的内容 以完整的句子形式 说出来 使其从词语到句子 将 说提高一个层次 用所知的词语转换成 完整的句子 训练学 生的语感 过过 程程 step2 make the students listen and repeat 全班朗读 模仿是学习语言最有 效的方法之一 用跟读的形式训练学 生的模仿能力 3 step3 Practice pair work Ask the students to read in group then act in roles 采用 PK 的形式 学生自己做裁 判 学生很踊跃地练习说对话 因为此内容难度不大 所以借此机会鼓励后 进生 面向全体学生 step4 Language Points read and remember the points Then check 让学生迅速背诵 再将所背内容 展示出来 人人都有话说 主要是为了提高学生 的注意力以及提高他 们的学习效率 Step5 Show the grammar ThenThen practice practice 以多媒体形式直接出示语法内容 既直观又生动 然后以教师问 学生答 教师说前半句 学生接 下半句 本环节注重培养学生 的胆量 表演能力及 实际运用语言的能力 Step6 Activity Have a competition to practise the grammar 以开火车形式进行比赛 并练习 反意疑问句 这个设计可以使学生这个设计可以使学生 既能熟练操练语法知既能熟练操练语法知 识 又不觉得枯燥 识 又不觉得枯燥 并很积极地参与其中 并很积极地参与其中 全班都得以参与 全班都得以参与 Step7 Exercises do some exercises about language points and grammar 出示与本课刚学的知识点及语法 知识相关的习题 题型新颖又紧 扣重难点 目的是检查学生做题 能力 如何在考题中 运用已学知识 提 高学生学习成绩 活活 动动 Ste8 Summary and homework Summary by saying and let Ss make sentences with tag question 通过对本课知识点及语法的总结 以及作业的后续 让学生对本课 的知识点及语法有了完整而全面 的认识 作为一节课的复习和 作业 使学生加强记 忆 课后课后 活动活动 1 检查老师课上布置的 作业 2 由学生自己将错误问 题整理出来交给老师 3 回家向家长展示自己 统计学生的错误点以便今后的教 学总结及改进 掌握学生的课下表现 让学生感到他们在老 师心中倍受关注 也 为了使表现好的学生 以此感受成功的快乐 4 在本课中学到的 由家 长签字证明展示的情况 激励学生更加努 力 三 课堂教学及评价三 课堂教学及评价 1 1 教学内容及其目标达成的概述教学内容及其目标达成的概述 这节课是一节对话课 我的教学设计围绕 music 这个话题 目标是掌握本单元词汇 交际用 语和语法项目反意疑问句 反意疑问句对中国的学生来说不容易掌握 因为涉及的面广 前后的相 对性等 为了突破这个难点 我利用自己对多媒体的熟练精心设计了课件 概括性强 很生动 学 生们观看之后就能做题了 很有成就感 生动的表演 令学生激情振奋 记忆深刻 我还安排了其 他的环节 听音乐猜类型 我抓住了学生的心理 利用他们的好奇心 调动他们参与学习的积极性 利用图片 多媒体把交际用语和反意疑问句融合在一起 使词汇 功能和语法连成一线 巧妙地设 计了这一环节 把语法知识运用到学生的生活情境中 在听说读写的训练中注重了听说结合 通过 这些教学设计 顺利地完成了本课的教学目标 以 激励式 评价为指导思想 评价范围有个体评 价 小组评价和全班评价 评价工具有话语评价 实物评价 目的是要让不同层次的学生在学习过 程中体验成功的过程和快乐 2 2 本节课教学过程及活动设计的理论依据本节课教学过程及活动设计的理论依据 根据新的课程理念 树立 以学论教 的教学观念 鼓励学生合作探究 发现和发展学生潜能 促进学生主动发展的教学思想 充分考虑学生的实际情况 注重学生的学法研究 启发学生积极配 合 主动学习 在学习的过程中 培养学生的自信心 巩固学生对英语持久的兴趣 着眼于教学质 量的提高和学生身心的全面发展 注重在学习过程中培养学生们积极的心态 为实现本课的教学目 标 巧妙安排教学步骤和内容 在教师的课堂话语中 多用激励式评价 运用适合于学生和教师本人 特色的教学方法 注重学生的学习过程 与学生建立民主的课堂氛围 鼓励学生创新 在学习的过程 中 注意对学生情感 学习态度的培养和评价 3 3 本节课评价活动的成功之处 本节课评价活动的成功之处 a 根据学生的基础薄弱的特点设计了当堂记忆知识点的环节 5 b 在呈现方式方面 能够使用多媒体教学 调动学生多感官参与学习活动 给学生留下思考和发挥 想象的空间 有利于调动学生的积极性 启发学生主动思考并提高了教学效率 c 围绕话题用口语训练把词