肖像和姓名的权利

教 学 设 计 第二课时 肖像和姓名中的权利 一 自学 1 自学导入 第一组 提供了一位名人的雕塑和一位名人的 照片 第二组 提供了几个明星的姓名 设问 看到了这些雕塑 照片 姓名 同学们脑 海中立即浮现出哪些相关的信息 学生发表自己的见解 教师小结 肖像 以容貌来区别 和姓名 用文字符号将人区别开来 是一个具体的人的 两大外在标志 肖像权和姓名权也是人格权的重 要组成 2 自学目标 上述材料至少可以引申出下列几个问题 也 就是我们今天所要讨论的三个问题 1 肖像权和姓名权的含义 重要性 2 相关法律规定 3 侵权行为和维权途径 学生自学课本 页 找到上述问题相关的观 点 二 互动 1 学生展示预习成果 2 呈现材料 一对农村夫妇 生了个胖儿子 夫妇俩开心之余 却为儿子取姓名发了愁 思来 想去 朴实的夫妇终于给儿子取名 寿生 祝 他一生平安 长命百岁 提出问题 你的姓名 是什么 它有什么寓意吗 你除了使用过这个 姓名之外 有没有使用过其他名字 什么是姓 名 学生发表见解 教师点拨 呈现材料 提出问题 引导学 生根据自身经历和实际情况回答 体会姓名的含 义及作用 3 呈现材料 寿生渐渐的长大 转眼来到了 省城读中学 为了能培养他成材 父母亲倾注了 所有的心血 寿生也很懂事 在校非常关心集体 热心助人 成绩优异 在一次省奥数竞赛中还获 得了一等奖 可最近他却不想去上学 并且向父 亲提出改名换姓 因为他父亲姓秦 所以同学嘲 笑他 叫 禽兽生 但是遭到父亲的拒绝 说 他忘恩负义 提出问题 你认为寿生可以更改 自己的姓名吗 他爸爸有权阻止吗 说说理由 目前 社会上出现了一些不寻常的姓名 这样 的姓名合法吗 合适吗 假如你是户籍主管人 你会让他们上户口吗 学生小组交流并展示成果 教师点拨 呈现材料 提出问题 引导讨 论 帮助学生了解姓名权 补充相关的法律知识 知道法律对年满 18 周岁的公民和未成年人 精 神病患者的具体规定 明确任何人不得干涉他人 行使姓名权 4 呈现材料 在寿生的强烈要求下 终于改 名为秦哲凯 16 岁那年 他以优异的成绩考入了 中国科技大学少年班物理专业 大四时 他申请 美国明尼苏达大学继续深造 可他的同学马雷得 知秦已被该大学录取后 抢先从信箱里窃取了秦 的邀请信 同时以秦哲凯为名拒绝接受邀请 并 推荐了他自己 学生提出问题 小组探究 马雷的行为 是否构成侵权 为什么 法律依据 在你的 身边还有哪些侵犯姓名权的行为 假如你是秦 哲凯 你将采取什么方式维护自己的权利 教师点拨 出示材料 组织讨论 引导学 习相关法律法规 了解侵害姓名权的表现和应承 担法律责任 从而增强学生的法律意识 5 呈现材料 大学毕业时 全班开心地留下 难忘的毕业照 可是 两个月后 秦哲凯却在一 张报纸上看到了自己的照片 手里还拿着一盒营 养品 俨然像该保健品的形象代言人 秦哲凯立 即打电话到该公司进行交涉 提出问题 你拍过照片吗 你还通过哪些方式制作过你的音 容笑貌 展示学生自己制作的肖像 包括自画 像 雕塑 剪纸 照相 摄像等 该公司这种 做法对吗 为什么 法律依据 如果将你的照 片制成公益广告用来宣传希望工程 这种行为是 否侵犯公民的肖像 学生发表自己的见解 教师点拨 我国法律保护公民肖像权的相 关规定 即 未经本人同意 不得以营利为目的 使用公民的肖像 不得恶意毁损 玷污 丑化公 民的肖像或利用公民的肖像进行人身攻击 三 反馈 1 通过这堂课我知道了什么 2 如此玩笑能开吗 宋明怎么也没想到 一个 玩笑惹上了一场官司 落得与好友对簿公堂反目 成仇 心中懊悔不已 今年 9 月 宋明突发奇想 到邮电局以申洋妻子江玉的名义 向远在云南的 申洋拍了一封加急电报 电文内容为 家有急 事 速归 申洋接到电报后信以为真 心急如 焚地赶回家里 谁知却是一场虚惊 申洋夫妇一 怒之下将宋明告到法院 提出