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教学主题教学主题 如何让幼儿在图形世界中体验数学乐趣如何让幼儿在图形世界中体验数学乐趣 教学背景教学背景 因为本班是混合班 孩子们因为本班是混合班 孩子们年年龄龄差距大 差距大 认认知水平与智力知水平与智力发发展水展水 平也有所不同 特平也有所不同 特别别是如何能吸引孩子是如何能吸引孩子们们注意力集中在注意力集中在 15 分至分至 20 分分 钟钟都是教学都是教学设计设计所需考所需考虑虑的 本的 本节节活活动课动课是在我有意在学是在我有意在学习习 10 以内以内 数的分数的分组时组时 利用 利用圆圆形 形 长长方形 正方形 三角形做方形 正方形 三角形做为为教具的基教具的基础础上上设设 计计的活的活动课动课 是教材 是教材 图图形小画家形小画家 一一课课的准的准备课备课 设计设计理念理念 教师是幼儿学习活动的支持者 互助者 引导者 本次活动中教师是幼儿学习活动的支持者 互助者 引导者 本次活动中 我遵照了儿童学习的心理过程 在教学过程中我采纳了故事讲述法 我遵照了儿童学习的心理过程 在教学过程中我采纳了故事讲述法 趣味游戏法 视听说唱画结合法 用自己的语言启发幼儿 尊重幼趣味游戏法 视听说唱画结合法 用自己的语言启发幼儿 尊重幼 儿学习的主体性 注重幼儿活动的过程 再加上教师亲切自然的激儿学习的主体性 注重幼儿活动的过程 再加上教师亲切自然的激 励性语言 自由宽松的活动氛围等 让幼儿始终保持一种积极 轻励性语言 自由宽松的活动氛围等 让幼儿始终保持一种积极 轻 松 兴奋 自觉的状态介入到活动中 松 兴奋 自觉的状态介入到活动中 活动目标活动目标 1 复习巩固对长方形正方形 三角形和圆形的认识 复习巩固对长方形正方形 三角形和圆形的认识 2 培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性 培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性 活动过程活动过程 一 活动一 给小兔的新家一 活动一 给小兔的新家 1 讲故事引起幼儿的兴趣 师 小朋友 昨天小白兔打电话给老师 它对老师说 昨天 森林里刮起了大风 把我的房子都给吹破了 呜 你能不能帮我 造一间新房子呢 于是 老师就连夜给小白兔造了一间新房子 还 给他栽了两棵树呢 小朋友 你们看 漂亮吗 2 出示图片 提问 师 你们看 老师把房顶盖成什么形状的 小 三角形 师 房身呢 小 正方形 师 门又是什么形状呢 小 长方形 师 那我们再看旁边的树是由哪些图形组成的呢 引导幼儿说出三角形 正方形 长方形和圆形 活动二 活动二 魔术箱的秘密 师 小朋友真聪明 全都答对了 今天老师跟小朋友复习这些 图形 1 出示 魔术箱 师 小朋友 你们看 老师从魔术师那里借来了魔术箱 今天 老师就要为小朋友表演魔术 你们可要仔细地看哟 2 提问 从魔术箱内变出图形 师 妈哩妈哩轰 变 你们看老师变出的是什么图形呀 小 圆形 师 它是怎么样的呢 小 没有角的 依次变出正方形 三角形并进行提问 活动三 小白兔的礼物活动三 小白兔的礼物 1 一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢 并要求再次帮 助 师 那老师帮助小白兔了 小白兔会说什么呢 嘟 教师接电话 小白兔说 谢谢你为我造的新房子和栽的树 那我有 礼物要送给你们小朋友 我有一些图形组成的画送给他们 谁说对 是由什么图形组成就送给他 师 小朋友 你们都听到了小白兔的话了 那么 老师把礼物拿出 来了 看谁能说对好吗 得到礼物的孩子把它涂上漂亮的颜色回家 送给爸爸妈妈 好不好 2 出