语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》教学设计--原州六小张海珍

教学设计教学设计 题目 蝙蝠和雷达 单位 固原市原州六小 姓名 张海珍 电话邮编 756000 教学设计 时间 2017 年 6 月 9 日 星期 五 课题 蝙蝠和雷达 第 二 课时 一 教材分析 蝙蝠和雷达 是九年制义务教育五年制小学语文第八册的十一课 这是 一篇讲述科学常识的课文 主要讲科学家通过反复试验 揭示了蝙蝠能在夜间 飞行的原因 并从中受到启发 给飞机装上雷达 解决了飞机在夜间飞行的问题 这项研究告诉人们 自然界中生物的奇特本领 常常引起人们的浓厚兴趣 对人 类的创造发明有所启示 二 教学目标 1 知识技能 2 过程与方法 3 情感 态度与价值观 1 认识个生字 会写出 12 个生字 正确读写出 14 个新词 2 读懂课文内容 理解文中的重点词语 3 了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的 从而激发学生学习科 学的兴趣 三 教学重点 通过阅读抓住要点 准确把握文章的主要内容 四 教学难点 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 五 学方法 情境 探究 讨论 合作 交流 六 教学准备 PPT 多媒体课件 图片设计 七 教学安排 2 课时 本节为第二课时 八 教学过程 教学环节教学环节师师 生生 活活 动动设计意图设计意图 一 导语切 入 设疑质疑 出示蝙蝠和雷达的图片课件 同学 们 你们认识图片上的事物吗 蝙蝠和雷 达 谁来给大家介绍一下它们的情况 蝙 蝠是一种哺乳动物 喜欢倒挂在树枝上休 息 经常在夜间飞行 捕捉飞蛾 蚊子等 昆虫 这是什么 雷达 齐读 谁知道雷 达是什么东西 雷达是一种探测装置 广 泛运用于天文 气象 航空 航海等方 面 师 指着图片 一个是动物 一个是探测 装置 他们是两种完全不同的事物 那他 们之间有什么联系呢 这节课我们一块儿 来学习 11 课 由于课件这一辅助 手段的运用 使抽象 的科学原理生动形象 化 有利于学生深刻 理解课文内容 符合 学生的思维特点 二 扣住疑 点 进行解疑 训练 师 首先请同学们自由读课文 读的 时候思考 课文中哪几句话直接写出了蝙 蝠和雷达之间的关系 提示 看看哪一句话既写了蝙蝠又写了 雷达 生 在漆黑的夜里 飞机怎么能安全飞 行呢 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示 科学家摹仿蝙蝠探路的办法 给飞机装 上了雷达 齐读 师 这就是课文的主要内容 人们从蝙 蝠身上得到了启示 给飞机装上了雷达 使飞机可以在夜晚安全的飞行 指导学生运用蝙 蝠探路的秘密弄清雷 达的探路原理 3 细读第三 段 体会蝙 蝠灵巧的飞 行本领 过渡 那么 蝙蝠究竟有什么特殊的 本领呢 学习第三自然段 1 指名读 师 蝙蝠在夜间飞行 你觉得它飞得怎 么样 灵巧 教学中指导学生 运用蝙蝠探路的秘密 弄清雷达的探路原理 在明白了蝙蝠和雷达 各自的探路原理之后 你是从哪句话中看出来的 划一划 无论 从来没见过 即使 也 师 读出蝙蝠飞行的灵巧 师 读到这里 你心里产生什么疑问了 吗 生说 难道他的眼睛特别敏锐 能在漆 黑的夜里看清楚所有的东西吗 出示第二句话 谁能用疑问的语气来 读读这句话 表达一下我们心中共同的疑 问 师过渡 同学们 既然我们心中都有同 样的疑问 那就让我们一起来做一回小科 学家 来研究和发现一下其中的奥秘吧 请自读四 五自然段 用自己喜欢的阅读 方式解决以下几个问题 你可以通过填 表 也可以通过在书上作符号的形式找出 答案 师问 科学家做了几次实验 每次实验 的方式是怎样的 结果如何 又证明了什 么呢 课件演示三次试验 2 自由读 找一找 科学家第一次实验 做了哪些准备工作 用 首先 然后 最后 有 顺序地说一说科学家做了哪些准备工作 3 试验结果如何 生答 铃铛一个也没 想 绳子一个也没碰 小科学家们 从这个结果中你有何发现 蝙蝠不是靠眼睛来探路的 第二次 第三次试验科学家又是怎样 做的呢 屏幕演示第二次 第三次做试验的情 况 边演示 学生边用 首先 然 后 最后 的句式分别说出第二 第三次试验是怎样做的 师 结果怎么样 教师小结 让学生根据示意图讨 论它们之间的联系 再让学生根据对话提 示进行对话 使学生 清楚地明白蝙蝠与雷 达之间的联系 突破 了教学重难点 科学家针对蝙蝠高超的飞行本领 做了 三次试验 第一次排除了视觉在夜间飞行 中的作用 第二 三次试验证明蝙蝠夜 间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的 写 试验时作者在写作方法上有详有略 同时 使我们知道写试验情况时应介绍交代什 么 望同学们学习这些写作方法 四 小组 合作 解密 科学家的实 验 师 三次不同的试验证明了什么 生 三次不同的试验证明 蝙蝠夜里飞 行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配合 起来探路的 师 配合是什么意思 去掉 配合起来 后是否通顺 为什么不能去掉 师 强调了嘴和耳朵是分工合作的 缺 一不可的 师 从 科学家经过反复研究 终于揭 开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 的这句 话中 你体会到什么 从哪些词体会到的 生 科学家对待科学的态度认真 刻 苦钻研的精神 结论来之不易 师 是啊 科学家揭开蝙蝠能在夜里飞 行的秘密真不容易 费了不少功夫 那蝙 蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合起来探路 的呢 让学生在读完课 文后 看完演示后 再自己讨论 就可以 再次的加深学生对课 文的印象 更好地理 解课文内容 五 学习 第六自然段 1 自由读 2 生说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探 路的 找一名学生将四张卡片 嘴 耳朵 超声波 反射 贴在相应的位置上 3 看着示意图讲述蝙蝠是怎样探路的 4 师补充 蝙蝠的眼睛虽然不行 但是 它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐 我在一 本书中看到 蝙蝠能在 1 秒钟内捕捉和分 辨 25 组回声 而且它能把昆虫反射回来 的信号与其他树木 房子等反射回来的 信号准确地区分开来 分辨出是食物还是 障碍物 多么神奇呀 让我们一起用佩服的语气再读第六自 让学生在读完课 文后 看完演示后 再自己讨论 就可以 再次的加深学生对课 文的印象 更好地理 解课文内容 然段 过渡 雷达究竟是怎样工作的 它与蝙 蝠之间又有哪些相似之处呢 六 自学 第七自然段 1 自读第七自然段 2 仿照前面把四张卡片 天线 荧 光屏 发出无线电波 反射回来 贴在相 应的位置上 3 看着示意图讲述雷达是怎样工作 的 师 人们从蝙蝠身上得到了启示 发明 了雷达 所以课文的题目叫 蝙蝠和雷达 师板书课题 师 现在我们知道了蝙蝠夜间飞行的 秘密 也知道了雷达的工作原理 下面来 做一个练习 1 雷达的天线就像蝙蝠的 嘴 2 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的 超声波 3 雷达的荧光屏就像蝙蝠的 耳朵 阅读教学要着眼 于逐步培养学生的自 学能力 使学生在阅 读实践中学会独立思 考 学习怎样读书 七 总结 升华 激趣 拓展 这篇课文通过讲叙科学家对蝙蝠飞 行情况的研究 找到原因 从而得到启迪 给飞机装上雷达 保证飞机安全飞行 使 我们知道 人类的许多发明创造 都是从 动物身上得到的启示 这就是仿生学 你们还知道那些发明创造也是从生物得 到的启示 观看仿生学相关视频 蜻蜓 飞机 蛙眼 电子蛙眼 荧光屏 日光灯 鱼 潜水艇 松树尾巴 降落伞等 同学们是不是也想运用科学知识进行 发明创造呢 那么现在我们该怎样做呢 联系实际畅谈 刻苦学习 留心观察周 围的事物 通过探索研究 才能实现自己 的愿望 老师希望同学们努力学习 以此扩展学生的 思维 丰富学生的知 识 把学习由课内引 向课外 激发学生阅 读关于仿生学的科普 读物和乐于观察与探 究的兴趣 多观察事物 观察生活 向科学家学习 为人类做出自己的贡献 八 布置 作业 作业 1 阅读